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针对当前高校教学中普遍存在的教材内容滞后、与所学专业联系不足、教学方式相对单一和考核方式不科学等问题,以郑州大学生态与环境学院环境科学专业本科生分析化学课程为例,通过教学改革,进行了启发式、探究式、讨论式教学方法的研究与初步实践,该教学模式的实施取得了较好的效果。
启发式、探究式、讨论式教学方法的研究与实践——以本科生分析化学课程为例
【摘 要】
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针对当前高校教学中普遍存在的教材内容滞后、与所学专业联系不足、教学方式相对单一和考核方式不科学等问题,以郑州大学生态与环境学院环境科学专业本科生分析化学课程为例,通过教学改革,进行了启发式、探究式、讨论式教学方法的研究与初步实践,该教学模式的实施取得了较好的效果。
【机 构】
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郑州大学生态与环境学院,郑州大学环境科学研究院,郑州大学土木工程学院
【出 处】
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甘肃科技
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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2020年度郑州大学教育教学改革研究与实践项目(环境科学与工程专业启发式、探究式、讨论式教学方法的研究与实践,交通工程专业实验教学内容改革的研究与实践)。
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