【摘 要】
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在平日的小学语文作文教学中,存在着这样一种令人不容乐观的现象:一提到作文,学生原本神采飞扬、笑逐颜开的脸上,瞬间乌云密布,被惆怅苦恼所代替,更有甚者,身躯都是隐隐地颤
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在平日的小学语文作文教学中,存在着这样一种令人不容乐观的现象:一提到作文,学生原本神采飞扬、笑逐颜开的脸上,瞬间乌云密布,被惆怅苦恼所代替,更有甚者,身躯都是隐隐地颤抖起来,就仿佛有什么“灾难”要降临一样。在这种情况下,写出来的文章质量可想而知,无病呻吟、词不逮意、情感缺失,且毫无标新立异可言。本文立足于当前的小学作文教学现状,分析提高作文教学质量的策略,实属笔者一己浅见,权当投砾引珠。
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