“兀的”当讲“这”还是“那”?

来源 :沧桑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdlzwzl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实,好的开头  是课堂成功的一半。新课导入,能沟  通新旧知识之间的内在联系,促进知  识迁移,对教学效果有直接影响。知  识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然会拨动学生的心弦,调节其心志,陶冶其情操,完善其人格。教师如何导入,要因文而异。      一、创设情境      小学语
“视域融合”教学范式的策略,主要以语文教学中的师生为共同主体,以师生互动交流为指向,为了增进学生的学习和发展,且突出强调学生的“学”的策略。这一策略的制订和应用,主要是为了完成学生、教师、教材编者与学习内容四者之间的“视域融合”,进而达到提高学生学习能力整体水平的目的。因此,“视域融合”教学策略在行动规范及方式的选择上,就必须要遵循课堂教学,尤其是小学语文课堂教学的基本规律了。  一、动力调节策略
近年来,充填构筑物的数值模拟已成为一种充满生命力的采矿设计工具。为了最大限度地提高矿石回采率和开采较深的矿体,应用数值分析方法可以研究复杂的岩层控制,以便更好地了
赞比亚以拥有世界级大型矿床和生产优质铜和钴而著称于世。这个拥有约800万人口的国家,几乎所有的外汇收入都依赖于铜、钴及少量铅、锌和贵金属的出口。由赞比亚联合铜业公司
鉴于杰兹卡兹甘矿床某些矿体化不均和工业矿量埋藏深度不同,因此既采用露天法也采用地下法开采。在地下开采中,充填法和空场法都获得了广泛应用。露天和地下联合开采的结果,
一个人知识的积累,人生视野的拓展,心灵和思想的成长都离不开阅读,因为只有通过阅读荟萃了人类智慧的各种读物,才能吸收生命成长所需要的营养。作为语文教师应努力培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,提高阅读能力,积极提倡吃五谷杂粮式的“杂读”,让学生通过“杂读”全面吸收知识的营养。那么,应该怎样培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力呢?结合笔者的教学实践,浅谈几点做法与思考:  一、以身作则,诱发阅读欲望  我
补充已开发矿区内有色冶金矿山企业生产能力的方法之一,是用露天法开采原地下开采时留下来的储量,即二次露天开采。用露天和地下联合法开采的矿床为发展二次露天开采创造了最
地理高效课堂指通过师生充分挖掘地理素材,优化教学内容,精心设计教学环节,合理分配活动时间,全力营造良好课堂氛同,在45分钟内学生受益最大化。由于地理学科本身的特点——实践性