小学语文情境教学探析

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汉语是一种美妙的语言,中国文学包含了文言、古诗、现代散文、现代诗等精粹,小学语文作为中国文学的入门课程,应该结合文学的内涵和孩童的天性,为学生打开文学的大门.鉴于文学具有一定的深奥性,并不像数学那样有公式可循,合理地运用情境教学法能够令学生代入作者创作的思想,从而自然而然地体会文学“只能意会不能言传”的原理.如何具体地在小学语文课堂上创设情境,并且令学生主动接受,成了在新世纪人文教育的号召下教师职业从事者应该思考研究的命题.
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