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目的 讨论标准化病人（SP）教学对妇产科临床教学效果的影响.方法 选择在我院妇产科实习的医学院学生40名作为研究对象,按照随机数字表法分成对照组（20例,传统教学）和观察组（20例,SP教学）;18周后,比较两组学生临床综合能力.结果 18周后,观察组五站式考核各项得分均高于对照组,差异具有统计学意义（P 〈0.05）.结论 SP教学模式能有效提高妇产科学生临床综合能力.