浅析高中生物史料教学

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<正>1提出问题在课程标准的引领下,史料教学取得了一些成就,但同时也暴露出了一些问题,如有教师在教学中运用史料只是为了验证教材某一既有生物结论,目的比较单一;或者教学模式僵化,教师出示一段史料,设计几个问题,将史料教学等同于材料解析的讲解等。一般情况下,高中生物的史料教学是在教师的严格控制下进行的,并没有真正落实史料教学。而真正的史料教学应使教学由封闭走向开放,由预设走向生成,由控制走向自主,由僵化走向灵活。
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