【摘 要】
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伴随着新课改的脚步,以学生为本的教育教学理念,逐渐由口号变成了现实,怎样实现素质教育和分数相结合,全国出现了很多课堂模式,每一种模式都有自己的一套支撑理论和实践方案,
【机 构】
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洛阳师范学院附属中学,河南,洛阳,471000
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伴随着新课改的脚步,以学生为本的教育教学理念,逐渐由口号变成了现实,怎样实现素质教育和分数相结合,全国出现了很多课堂模式,每一种模式都有自己的一套支撑理论和实践方案,如山东长乐的271模式,山东杜郎口学校的杜郎口模式,兖州一中循环大课堂模式,江苏灌南新知学校自学交流模式,等等,掀起了一轮又一轮的课改高潮.在这些模式面前,我们在深深的思考,我们的学生是激进地采用哪一种模式呢,还是退后求其次的模式与传统相结合,还是根据实际有所为有所不为呢?
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