摘要：幼儿良好生活习惯是指其在生活方面所表现出的比较稳定的心理品质和行为方式，是一种自觉的行为。幼儿期是行为习惯形成的最初时期，是养成良好行为习惯的关键时期。我们依据《幼儿园指导纲要》、《指南》及幼儿的年龄特点，坚持一致性、坚持性、鼓励性的原则，采用设计生动有趣的游戏来激发幼儿的兴趣，有的放矢地对小班幼儿进行良好生活习慣的培养，效果颇佳。
　　关键词：小班幼儿；良好的生活习惯；养成
　　我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”尤其是小班的小朋友更要注重习惯的培养。小班是幼儿从家庭跨入学校生活的一个转折点，也是幼儿常规习惯养成的关键时期，因此对小班进行良好的生活习惯的培养显得尤为重要。
　　刚入园的小班幼儿一开始对集体生活感觉新鲜，最初几天表现得特别听话懂规矩。可一两个月后，新鲜劲儿没了，取而代之的是自由顽皮的家庭放养式松散习惯。这时如果教师一味地用“不能”、“不许”、“不行”等命令式的语言来约束他们，效果甚微。那么采用何种方式既能满足幼儿好奇、想玩、想试的心理特点，又能让其自我约束，养成良好的生活习惯呢？巧妙采用趣味游戏的形式让幼儿约束自己的行为，养成良好的生活习惯，实不失为上策。
　　一、 策略一：适度宣泄——“功夫舞会”解决矛盾冲突
　　小班幼儿自控能力较差，往往外面一点儿动静就会引起幼儿的兴奋和跟风。如：老师在上课，一个幼儿提出要小便，几乎所有的幼儿都会说“老师我也要去”！原本有序的教学给打断了。在小班的上学期经常会出现这样的冲突。教师为了让孩子们快速安静下来，让幼儿建立规则意识，大多会采用大声呵斥、随时监控的高压政策，幼儿被迫成为妥协者，压制自己的冲动，收敛自己的行为，从而维持常规。这样的方法虽然一时半会儿有效果，但这种高压抑制的方法对幼儿身心发展有着不良影响。
　　“开心舞会”这一游戏的创设，既帮助幼儿宣泄内心兴奋的情绪，又让幼儿保持兴趣点，平稳进入下一个环节。如：在上完一个集体教学活动以后小朋友有一段自由时间，男孩子喜欢凑在一起讲“功夫熊猫”、“奥特曼”、“黑猫警长”等话题，讲到关键部分还喜欢加上一些肢体动作，一旁的小朋友情绪也被调动起来，“嗬嗬嗬”的比划开来，原本和谐的教室里立刻成了一锅粥。这时，我会带领幼儿们一起跳“功夫舞”。孩子们听着熟悉的音乐，做着几个简单重复的动作，既让孩子们躁动的情绪得到适度的宣泄，又能让他们快乐有序地过渡到下一个环节。
　　二、 策略二：安静等待——“开小火车”解决等待问题
　　在幼儿园集体生活中不可避免的是一个等待现象：上厕所、上下楼梯、喝水、洗手等等，一个班级三四十个幼儿肯定会出现这样现象，为了让每个幼儿又快又安全的轮到，教师总是让幼儿按次序排好队，虽然教师一直在看着，但是总有那么些性格活泼、调皮的幼儿不守规矩。于是我引导幼儿们玩“开小火车”的游戏，在地面画上排队的提示线——两个小脚丫，然后喊道：“小火车要开啦，老师来当火车头，车厢之间不能断！”经过我这么一说，幼儿们自然而然地排好队，一个接一个地洗手、喝水。在游戏中，教师只要适当提醒：“小火车的车厢都要排整齐，排在铁轨（地面上的排队提示线）上哦，要不然就要翻车啦！”幼儿们听了一定会将队伍排得整整齐齐，不让“小火车”翻掉。
　　三、 策略三：儿歌游戏——“啊呜啊呜饭菜香”解决进餐问题
　　《指南》中指出：“教师要合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。”进餐是幼儿在园的一个重点，也是一个难点。家长也非常关注在幼儿园吃什么？吃了多少？现在好多家庭都是独生子女，一家四个大人围着孩子转，一般在家吃饭都是大人喂，不光是要大人喂还挑食挑得厉害，喜欢吃什么就要烧什么。在家里这样，进了幼儿园就出现了很多问题，甚至有的幼儿连勺子都不会拿，更别说自己吃饭了。于是我通过儿歌游戏《啊呜啊呜饭菜香》，让幼儿来掌握拿勺子的方法：小饭碗，左手扶；三个手指拿小勺，大拇哥放前面，二哥三弟放后面。一口饭，一口菜，啊呜啊呜饭菜香。我还用一首儿歌提醒幼儿不要挑食：小鸡爱吃虫，小鸭爱吃鱼，小兔爱吃草，我是好孩子，样样都爱吃。幼儿们在生动有趣的儿歌引导下，不仅饭菜吃得既香又快，而且身上、桌子上和地面上都是干干净净的。
　　不仅如此，为了让幼儿养成不挑食的好习惯，每天的餐前时间我们设置了游戏“每日一猜”的游戏，让幼儿在猜一猜、说一说、比一比的过程中了解到各种蔬菜和荤菜的营养。如：有介绍黄瓜的谜语：“身穿绿衣，身上有刺，瘦瘦长长，大家都爱。”、有介绍长在土里，有红有黄，小兔爱吃的萝卜、有介绍喜欢水里，嘎嘎嘎嘎叫，爱吃小鱼的鸭子，渐渐地，幼儿们觉得吃什么都好玩，吃饭也成了幼儿们期待的有趣游戏。
　　四、 策略四：儿歌游戏——“安静入睡”解决午睡问题
　　幼儿在家庭里每天的午睡时间总是不固定的，刚入园的小班孩子一开始不适应幼儿园的作息时间，每次到午睡的时候，有的幼儿不肯睡、有的幼儿睡觉还要陪着。为了让幼儿更快入睡，于是我引导幼儿一起创编了手指游戏《手指睡着了》：“大拇哥睡了，二拇弟睡了，中三娘睡了，四小弟小妞妞，你睡了，我睡了，大家一起都睡了。我要求幼儿们一边念儿歌，一边用手指表演。听着听着，孩子们陆续进入了梦乡。
　　当然好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，这需要教师们针对小班幼儿的年龄特点和心理特点，创设更适当的方法，通过生动有趣的情节和朗朗上口的儿歌语言等游戏的形式，让幼儿们兴趣盎然、积极参与，在潜移默化中养成良好的生活习惯。