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摘要：新闻传播已经成为当前社会经济发展中十分重要的一个领域，并且为我国社会发展的多个方面做出了巨大的贡献。因而，在当前的高校发展中，如何更好的培养出更多优秀的新闻传播类的人才已经成为了高校研究的一个重点问题。本文主要阐述了培养新闻传播人才的意义，并对在普通高校中如何培养新闻传播类人才的对策进行了一定的研究，旨在为提高我国普通高校培养新闻传播类人才的水平而提出一些有价值的参考意见。
关键词：普通高校；新闻传播；人才培养；对策
新闻传播是当前高校中的一个十分重要的专业，并且新闻传播类人才的培养对于社会、政治、经济的发展有着重要意义。近几年，我国教育领域对新闻传播类人才的培养方面加大了研究与投入力度，并且其研究应用在实际的新闻传播类人才培养方面也取得了十分重要的成绩。但是，随着新闻传播领域的不断发展以及社会发展的切实需要，现有的对新闻传播类人才培养的研究已经不能满足发展的需求，因此，在今后的高校科研中，要加强对新闻传播类人才培养的重视和研究，并且在研究的过程中逐渐将对新闻传播类人才培养的研究纳入到高校领域研究的一个重点课题，从而促进我国新闻传播领域的发展和进步。
一、新闻传播类人才培养的重要意义
近年来，新闻传播领域的发展使得世界变得越来越小，人们在家里足不出户就能知道世界各个地方所发生的重大事件。对于经济的发展而言，企业能够在了解同行业发展的基础上，在商业方面做出重大的决策；同时，对于国家经济信息、国际经济的信息的及时了解也能够为许多人提供商机等等。对于人们的文化生活而言，新闻传播领域的发展，更是丰富了人们的业余文化生活，使得人们能够了解世界、国家发生的重要事件的同时，还丰富了人们精神文化。而对于政治方面而言，新闻传播领域发挥的作用更大，为国家政治的发展做出了巨大的貢献。由此可见，就当前的发展来说，新闻传播已经成为了政治、经济、生活文化等各个方面的重要组成部分。然而，新闻传播是否能够发挥出其效用，归根结底还依赖于新闻传播类的人才。只有专业的、优秀的人才才能为实现各个方面的作用而奠定基础。因而，新闻传播类人才培养的培养对于我国各个方面的发展而言有着不可忽视的重要作用。
二、普通高校新闻传播类人才培养的对策
通过上述研究可知，新闻传播类人才的培养有着多个方面的重要意义。这就给普通高校的新闻传播类人才的培养提出了更大的挑战。因而，我国教育相关领域必须要针对社会对新闻传播类人才的需求来对该专业方面的人才进行培养。笔者在此就普通高校培养新闻传播类人才的对策进行了一定的研究，希望可以有利于新闻传播类人才培养水平的提高。
（一）充分利用网络资源
在科学技术发展的推动下，网络资源几乎已覆盖大部分的普通高校。在网络信息高速发展的今天，无论是任何一个专业人才的培养都离不开网络资源的支持。对于新闻传播类人才的培养更是如此。对于普通高校而言，可能在教学资源、教学设备上不如一些一流的大学，但是如果能够充分的利用网络资源，那么就能够弥补日常教学、教学中的资料不全等缺陷。同时，对于网络资源的充分利用，也能够使得新闻传播的专业学生更能够领会到新闻传播的内涵，进而进行了解、观察和深入的学习。
（二）推进人文性与专业性的统一
在普通高校的新闻传播类人才培养的过程中，虽然重视专业能力的培养是十分重要的，但是，仅仅的知识对专业知识方面的培养，教导学生如何有效的采集信息等还是不够的。还要做好人文性与专业性的统一。也就是说，在新闻传播类人才培养的过程中，挖掘学生潜在的能力，提高其人文方面的能力也是十分重要的。
（三）注重新闻专业主义精神的培养
新闻业出现大量的道德失范方面的事件，新闻业的最大危机是公信力危机，即公众对新闻业的态度。要解决受众对媒体的信任问题，除了媒体公司的高层需要开动脑筋，更应该从高校教育抓起。在学习阶段，除了技能之外，更要培养其新闻理想，进行新闻专业主义教育。重在使学生明确新闻的真正价值所在，新闻道德规范如何。
（四）注重实践能力的培养和锻炼
要想提高普通高校培养新闻传播类人才的水平，除了要做好以上几个方面的工作外，还需要做的一项工作就是要充分的注重实践能力的培养和锻炼。众所周知，新闻传播专业是一项实践性比较强的专业，如果高校在教学的过程中仅仅只是对新闻传播专业知识方面的培养，而欠缺对实际实践能力的培养是不对的。因此，高校在课程设置方面，要对专业知识的学习与实践能力的培养的时间比例要科学的分配，并且要配备专业的实践类的教师。此外，还可以通过在建立校内实习基地，或是提倡校企合作单位来提高学生的实践能力。
普通高校新闻传播类人才培养的研究涉及的方面有很多，因此，对于新闻传播类人才培养的研究就可以从多个方面进行考虑和研究，而以上仅仅只是笔者对于新闻传播类人才培养的几个主要方面的研究，并且由于笔者对于新闻传播方面的研究能力有限，所以上述研究都还比较浅显，仅仅凭借这些研究来提高新闻传播类人才培养的水平是远远不够的。因此，对于新闻传播类人才培养的研究还需要进行进一步的研究和探索。
三、结语
综上所述，普通高校新闻传播类人才培养的研究虽然在理论研究上以及在实践研究方面都已经取得了十分重大的成绩，并且为我国新闻传播类人才的培养做出了巨大的贡献。但是，我们在认可成绩的同时，我们也因该意识到社会的发展对于新闻传播类人才的要求在多个方面都在不断的提高，因此，对于其新闻传播类人才培养的研究不应该停滞不前。所以，在今后普通该校领域的发展中，要加强对新闻传播类人才培养的重视和研究，并且更具该人才的实际培养要求，来研究其培养策略，进而在更大程度上促进我国新闻传播领域的发展和进步。
【参考文献】
[1]鲍芳芳，何湘民.理工科高校新闻传播类专业实验教学运行过程管理探究[J].重庆电子工程职业学院学报.2013（05）；
[2]粟幸福.基于产学研合作的新闻传播类专业毕业实习的思考与探索——以吉首大学为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2012（03）；
[3]金月成.独立学院新闻传播类专业人文素质课程体系构建思考[J].教育教学论坛.2012（23）.
作者简介：李刚（1981），男，河南郑州人，本科，助理实验师，研究方向：新闻学
关键词：普通高校；新闻传播；人才培养；对策
新闻传播是当前高校中的一个十分重要的专业，并且新闻传播类人才的培养对于社会、政治、经济的发展有着重要意义。近几年，我国教育领域对新闻传播类人才的培养方面加大了研究与投入力度，并且其研究应用在实际的新闻传播类人才培养方面也取得了十分重要的成绩。但是，随着新闻传播领域的不断发展以及社会发展的切实需要，现有的对新闻传播类人才培养的研究已经不能满足发展的需求，因此，在今后的高校科研中，要加强对新闻传播类人才培养的重视和研究，并且在研究的过程中逐渐将对新闻传播类人才培养的研究纳入到高校领域研究的一个重点课题，从而促进我国新闻传播领域的发展和进步。
一、新闻传播类人才培养的重要意义
近年来，新闻传播领域的发展使得世界变得越来越小，人们在家里足不出户就能知道世界各个地方所发生的重大事件。对于经济的发展而言，企业能够在了解同行业发展的基础上，在商业方面做出重大的决策；同时，对于国家经济信息、国际经济的信息的及时了解也能够为许多人提供商机等等。对于人们的文化生活而言，新闻传播领域的发展，更是丰富了人们的业余文化生活，使得人们能够了解世界、国家发生的重要事件的同时，还丰富了人们精神文化。而对于政治方面而言，新闻传播领域发挥的作用更大，为国家政治的发展做出了巨大的貢献。由此可见，就当前的发展来说，新闻传播已经成为了政治、经济、生活文化等各个方面的重要组成部分。然而，新闻传播是否能够发挥出其效用，归根结底还依赖于新闻传播类的人才。只有专业的、优秀的人才才能为实现各个方面的作用而奠定基础。因而，新闻传播类人才培养的培养对于我国各个方面的发展而言有着不可忽视的重要作用。
二、普通高校新闻传播类人才培养的对策
通过上述研究可知，新闻传播类人才的培养有着多个方面的重要意义。这就给普通高校的新闻传播类人才的培养提出了更大的挑战。因而，我国教育相关领域必须要针对社会对新闻传播类人才的需求来对该专业方面的人才进行培养。笔者在此就普通高校培养新闻传播类人才的对策进行了一定的研究，希望可以有利于新闻传播类人才培养水平的提高。
（一）充分利用网络资源
在科学技术发展的推动下，网络资源几乎已覆盖大部分的普通高校。在网络信息高速发展的今天，无论是任何一个专业人才的培养都离不开网络资源的支持。对于新闻传播类人才的培养更是如此。对于普通高校而言，可能在教学资源、教学设备上不如一些一流的大学，但是如果能够充分的利用网络资源，那么就能够弥补日常教学、教学中的资料不全等缺陷。同时，对于网络资源的充分利用，也能够使得新闻传播的专业学生更能够领会到新闻传播的内涵，进而进行了解、观察和深入的学习。
（二）推进人文性与专业性的统一
在普通高校的新闻传播类人才培养的过程中，虽然重视专业能力的培养是十分重要的，但是，仅仅的知识对专业知识方面的培养，教导学生如何有效的采集信息等还是不够的。还要做好人文性与专业性的统一。也就是说，在新闻传播类人才培养的过程中，挖掘学生潜在的能力，提高其人文方面的能力也是十分重要的。
（三）注重新闻专业主义精神的培养
新闻业出现大量的道德失范方面的事件，新闻业的最大危机是公信力危机，即公众对新闻业的态度。要解决受众对媒体的信任问题，除了媒体公司的高层需要开动脑筋，更应该从高校教育抓起。在学习阶段，除了技能之外，更要培养其新闻理想，进行新闻专业主义教育。重在使学生明确新闻的真正价值所在，新闻道德规范如何。
（四）注重实践能力的培养和锻炼
要想提高普通高校培养新闻传播类人才的水平，除了要做好以上几个方面的工作外，还需要做的一项工作就是要充分的注重实践能力的培养和锻炼。众所周知，新闻传播专业是一项实践性比较强的专业，如果高校在教学的过程中仅仅只是对新闻传播专业知识方面的培养，而欠缺对实际实践能力的培养是不对的。因此，高校在课程设置方面，要对专业知识的学习与实践能力的培养的时间比例要科学的分配，并且要配备专业的实践类的教师。此外，还可以通过在建立校内实习基地，或是提倡校企合作单位来提高学生的实践能力。
普通高校新闻传播类人才培养的研究涉及的方面有很多，因此，对于新闻传播类人才培养的研究就可以从多个方面进行考虑和研究，而以上仅仅只是笔者对于新闻传播类人才培养的几个主要方面的研究，并且由于笔者对于新闻传播方面的研究能力有限，所以上述研究都还比较浅显，仅仅凭借这些研究来提高新闻传播类人才培养的水平是远远不够的。因此，对于新闻传播类人才培养的研究还需要进行进一步的研究和探索。
三、结语
综上所述，普通高校新闻传播类人才培养的研究虽然在理论研究上以及在实践研究方面都已经取得了十分重大的成绩，并且为我国新闻传播类人才的培养做出了巨大的贡献。但是，我们在认可成绩的同时，我们也因该意识到社会的发展对于新闻传播类人才的要求在多个方面都在不断的提高，因此，对于其新闻传播类人才培养的研究不应该停滞不前。所以，在今后普通该校领域的发展中，要加强对新闻传播类人才培养的重视和研究，并且更具该人才的实际培养要求，来研究其培养策略，进而在更大程度上促进我国新闻传播领域的发展和进步。
【参考文献】
[1]鲍芳芳，何湘民.理工科高校新闻传播类专业实验教学运行过程管理探究[J].重庆电子工程职业学院学报.2013（05）；
[2]粟幸福.基于产学研合作的新闻传播类专业毕业实习的思考与探索——以吉首大学为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2012（03）；
[3]金月成.独立学院新闻传播类专业人文素质课程体系构建思考[J].教育教学论坛.2012（23）.
作者简介：李刚（1981），男，河南郑州人，本科，助理实验师，研究方向：新闻学