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PBL教学法在生理学教学中的应用能显著提高教学质量，其中病例设计是影响教学质量的关键因素之一。病例设计必须有科学性、针对性、艺术性。教学过程中注意教学效果反馈，在生理学教学中开展PBL教学，提供给学生一个自主学习的空间和环境，有利于调动学生自身的学习积极性；以培养学生的学习能力为重点，有利于发挥学生的空间思维和个性发展；培养了学生的团队意识，提高了学生的口语表达能力，加强了学生的临床思维能力。