【摘 要】
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目的 探讨三明治教学法用于脑卒中康复治疗教学中的作用.方法 选取该院2019年、2020年的培训学员共240名为研究对象,2019年的培训学员为对照组(n=120名)应用常规教学模式,2020年的培训学员为研究组(n=120名)应用三明治教学法,进行脑卒中康复治疗教学.观察两组的教学满意度评分情况、自身能力提高认同感评分情况及考核成绩.结果 研究组学术期望、教学计划、教学管理评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组发散性思维能力提高、学习兴趣提高、个人沟通能力提高、促进师生互动、自主学习
【机 构】
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遵义医科大学附属医院脑血管病科,贵州遵义 563000
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目的 探讨三明治教学法用于脑卒中康复治疗教学中的作用.方法 选取该院2019年、2020年的培训学员共240名为研究对象,2019年的培训学员为对照组(n=120名)应用常规教学模式,2020年的培训学员为研究组(n=120名)应用三明治教学法,进行脑卒中康复治疗教学.观察两组的教学满意度评分情况、自身能力提高认同感评分情况及考核成绩.结果 研究组学术期望、教学计划、教学管理评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组发散性思维能力提高、学习兴趣提高、个人沟通能力提高、促进师生互动、自主学习能力提高的认同感评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组操作成绩、理论成绩均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 脑卒中康复治疗教学中三明治教学法的应用效果理想,可以有效提高学生的考核成绩和自我认同感,同时可以提高学生的满意度,值得推广和应用.
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目的 探究基于临床路径的教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的应用价值.方法 筛选该院2020年7月—2021年5月顶岗实习的30名小儿呼吸内科实习生,随机分为两组,各15名.观察组采用临床路径教学法,对照组采用常规教学法.比较两组的考核成绩、实操能力、培训满意度.结果 ①观察组的各项理论考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);②培训后,观察组实习生的患者沟通技巧、入院诊断、吸痰操作、雾化吸入、病情鉴别、出院医嘱、医院感染预防控制、血气分析、教学病情鉴别、病历书写、治疗药品应用、急救措施落
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