【摘 要】
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目的 :探讨认知功能与年龄、性别、受教育程度的关系。方法 :对 12 0名正常受试者采用全套韦氏成人智力测验 (WAIS -RC)、逻辑记忆测验 (即刻、延迟 )、视觉再生 (即刻、延迟
【机 构】
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四川大学华西医院心理卫生中心,成都市第四人民医院
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目的 :探讨认知功能与年龄、性别、受教育程度的关系。方法 :对 12 0名正常受试者采用全套韦氏成人智力测验 (WAIS -RC)、逻辑记忆测验 (即刻、延迟 )、视觉再生 (即刻、延迟 )、Stroop测验 (C、C -W)、词汇流畅测验、连线测验A、连线测验B、汉诺塔测验 (TOH)、威斯康辛卡片分类测验—改良版 (M -WCST)等神经心理学测验进行测评。结果 :男性在某些语言功能、视觉空间能力上优于女性 ;年龄是影响右侧大脑半球认知功能的重要因素 ;受教育年限主要影响语言的抽象、概括能力。结论 :性别、年龄、受教育年限是影响认知功能的重要因素
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