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摘 要：近些年来，随着我国经济发展水平的不断提高，人们对教育事业的发展越来越重视。为进一步深入贯彻落实科教兴国战略，我国对教育事业的改革正步入一个新的阶段。目前，由于人们生活水平的不断提高，人们对教育的选择越来越高，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，在近年来得到迅猛发展，已成为目前教育事业发展的重点项目。根据相关调查研究发现，学前教育的快速发展直接导致了对幼儿教师的需求量越来越大，众所周知，学前教育对人才的专业素质要求很高，个人才能一定要突出。值得关注的是，为适应市场的需求，越来越多的学前教育专业人从高校毕业，竞争压力逐渐增大，并且由于高校人才培养模式的老旧使得毕业生并不符合现今学前教育事业发展的需求。
关键词：高等学校；学前教育专业；创业型；人才培养
随着社会的发展和进步，学前教育对于越来越多的人来说是十分重要的，所以我们应该加大学前教育的力度，让幼儿在幼儿园能接受一个高端学前教育，因此对于学前教育的教师来说更应该提高他们的综合素质以及各方面的才能素质。下面就如何培养专业型学前教育人才简单谈一下自己的观点。
一、 当前我国学前教育的现状
当前我国学前教育的现状还不是很乐观，主要存在的因素是学前教育缺乏专业型的学前教育人才，由于目前我国就业存在多种复杂的因素，这也为学前教育带来了巨大的冲击。过多的人才流失，专业型人才的缺乏，专业型人才培养模式的错误走向等，这一切的因素汇成了如今学前教育的种种现状。所以要解决现在这样的现状，我们还是应该从专业型学前教育的人才培养方面进行解决，应该加大对专业型人才培养，从各个方面进行创新，从各个方面挖掘人才的潜力和发挥他的最大的潜能，让学前教育的人才队伍更加强壮。
二、 培养学前教育专业创业型人才的方向
（一） 重视语言表达能力培养：语言能力对于学前教育的教师来说是十分重要的，教师的语言表达能力，决定了幼儿的理解能力和幼儿的语言组织能力，虽然有一些孩子天生的语言天赋很高，但是幼儿在后天所受到的环境因素也是十分重要的，教师的语言表达能力高，就有助于帮助孩子理解每一个不懂的事物，也能帮助孩子怎样去表达自己内心的想法，有助于提高幼儿的语言表达能力，所以说重视提高学前教育人才的语言表达能力是十分重要的。
（二） 重视思维能力培养：教师的思维能力直接影响了所教幼儿的思维发展，只有教师的思维能力提高，幼儿的思维教育才能够得到很大的锻炼和教育，一个有发散性思维的教师，在教育幼儿的时候也会有这种发散性的思维，这种思维会不断地影响幼儿的思维发展，有助于从小就培养幼儿的发散性思维能力。
（三） 重视组织能力培养：幼儿教师的组织能力也是十分重要的，组织能力直接决定了组织幼儿活动以及教学的效果，一个班级的幼儿就像是一个个沙子，怎样将这一盘散沙聚成一捧沙，这就要看一个教师的组织能力的强弱了，组织能力好的教师对于教学来说是十分有帮助的，而且也会提高教学效率。
（四） 重视创新能力培养：如今无论哪个行业，各行各业都在重视创新能力的培养问题，那么学前教育也不例外，幼儿作为未来祖国的花朵和希望，更应该重视幼儿的创新能力的从小培养，从各个角度各个方面，利用各个方式手段来培养幼儿的创新能力，锻炼他们的发散性思维，以及想象能力，从而来培养幼儿的创新性思维，培养幼儿的创新能力。
（五） 重视艺术特长培养：除此之外，我们还应该培养幼儿教师的艺术特长能力，比如音乐美术等等，这些都应该是教师所必须会的东西，只有教师做好了，才能更好地教给幼儿让幼儿学习，所以我们应该重视对于学前教育专业人才艺术特长的培养。
三、 培养措施和手段
（一） 坚定信念，明确学习方向。一定要加强对于学前教育人才的信念要求，明确他们的学习方向和学习目标，他们知道了自己的职责和任务才能更好地学习，朝着这个目标方向进行努力，然后达到所要求的目标。
（二） 学好专业知识，夯实教学基础。一定要加强学前教育人才的专业知识的学习，专业知识将直接影响日后对于学前教育的工作，夯实自身的教学基础，不断学习加强各个方面的教学经验和教学能力的培养等。
（三） 规范学前专业教学技能。学前专业教学技能的规范对于学前教育工作者来说，是十分有必要的，只有规范了学前专业的教学技能，才能够保证每个幼儿所受到的教育是公平公正的，是规范的是正确的，所以规范学前专业教学技能对于培养专业型的学前教育人才的作用是深不可测的。
四、 结束语
学前教育是我国重要教育的不可缺失的一部分，学前教育的发展对于其他阶段教育也是起着承上启下的作用的，那么提高學前教育的同时，提高培养学前教育的专业型人才更是十分必要的，只有提高学前教育工作者的综合素质，才能促进学前教育的飞速发展，让我国的学前教育事业从此更加走向辉煌。
参考文献：
[1] 金兰.高等学校学前教育专业实践教学的现实困境与破解策略——基于吉林省六所高校学前教育专业的调查[J].白城师范学院学报，2016，（09）：31-37.
[2] 张春艳.张家口地区高职院校学前教育专业健美操课程教学现状与改革对策研究[D].首都体育学院，2016.
[3] 唐冬梅.改进高校学前教育专业英语课程教学模式培养学前教育双语人才的探索——浅谈设计教学法理念在高校学前教育专业英语教学中的应用[J].安徽文学（下半月），2009，（09）：304-306.
作者简介：
顾伟俊，徐毅，山东省济南市，山东协和学院。
关键词：高等学校；学前教育专业；创业型；人才培养
随着社会的发展和进步，学前教育对于越来越多的人来说是十分重要的，所以我们应该加大学前教育的力度，让幼儿在幼儿园能接受一个高端学前教育，因此对于学前教育的教师来说更应该提高他们的综合素质以及各方面的才能素质。下面就如何培养专业型学前教育人才简单谈一下自己的观点。
一、 当前我国学前教育的现状
当前我国学前教育的现状还不是很乐观，主要存在的因素是学前教育缺乏专业型的学前教育人才，由于目前我国就业存在多种复杂的因素，这也为学前教育带来了巨大的冲击。过多的人才流失，专业型人才的缺乏，专业型人才培养模式的错误走向等，这一切的因素汇成了如今学前教育的种种现状。所以要解决现在这样的现状，我们还是应该从专业型学前教育的人才培养方面进行解决，应该加大对专业型人才培养，从各个方面进行创新，从各个方面挖掘人才的潜力和发挥他的最大的潜能，让学前教育的人才队伍更加强壮。
二、 培养学前教育专业创业型人才的方向
（一） 重视语言表达能力培养：语言能力对于学前教育的教师来说是十分重要的，教师的语言表达能力，决定了幼儿的理解能力和幼儿的语言组织能力，虽然有一些孩子天生的语言天赋很高，但是幼儿在后天所受到的环境因素也是十分重要的，教师的语言表达能力高，就有助于帮助孩子理解每一个不懂的事物，也能帮助孩子怎样去表达自己内心的想法，有助于提高幼儿的语言表达能力，所以说重视提高学前教育人才的语言表达能力是十分重要的。
（二） 重视思维能力培养：教师的思维能力直接影响了所教幼儿的思维发展，只有教师的思维能力提高，幼儿的思维教育才能够得到很大的锻炼和教育，一个有发散性思维的教师，在教育幼儿的时候也会有这种发散性的思维，这种思维会不断地影响幼儿的思维发展，有助于从小就培养幼儿的发散性思维能力。
（三） 重视组织能力培养：幼儿教师的组织能力也是十分重要的，组织能力直接决定了组织幼儿活动以及教学的效果，一个班级的幼儿就像是一个个沙子，怎样将这一盘散沙聚成一捧沙，这就要看一个教师的组织能力的强弱了，组织能力好的教师对于教学来说是十分有帮助的，而且也会提高教学效率。
（四） 重视创新能力培养：如今无论哪个行业，各行各业都在重视创新能力的培养问题，那么学前教育也不例外，幼儿作为未来祖国的花朵和希望，更应该重视幼儿的创新能力的从小培养，从各个角度各个方面，利用各个方式手段来培养幼儿的创新能力，锻炼他们的发散性思维，以及想象能力，从而来培养幼儿的创新性思维，培养幼儿的创新能力。
（五） 重视艺术特长培养：除此之外，我们还应该培养幼儿教师的艺术特长能力，比如音乐美术等等，这些都应该是教师所必须会的东西，只有教师做好了，才能更好地教给幼儿让幼儿学习，所以我们应该重视对于学前教育专业人才艺术特长的培养。
三、 培养措施和手段
（一） 坚定信念，明确学习方向。一定要加强对于学前教育人才的信念要求，明确他们的学习方向和学习目标，他们知道了自己的职责和任务才能更好地学习，朝着这个目标方向进行努力，然后达到所要求的目标。
（二） 学好专业知识，夯实教学基础。一定要加强学前教育人才的专业知识的学习，专业知识将直接影响日后对于学前教育的工作，夯实自身的教学基础，不断学习加强各个方面的教学经验和教学能力的培养等。
（三） 规范学前专业教学技能。学前专业教学技能的规范对于学前教育工作者来说，是十分有必要的，只有规范了学前专业的教学技能，才能够保证每个幼儿所受到的教育是公平公正的，是规范的是正确的，所以规范学前专业教学技能对于培养专业型的学前教育人才的作用是深不可测的。
四、 结束语
学前教育是我国重要教育的不可缺失的一部分，学前教育的发展对于其他阶段教育也是起着承上启下的作用的，那么提高學前教育的同时，提高培养学前教育的专业型人才更是十分必要的，只有提高学前教育工作者的综合素质，才能促进学前教育的飞速发展，让我国的学前教育事业从此更加走向辉煌。
参考文献：
[1] 金兰.高等学校学前教育专业实践教学的现实困境与破解策略——基于吉林省六所高校学前教育专业的调查[J].白城师范学院学报，2016，（09）：31-37.
[2] 张春艳.张家口地区高职院校学前教育专业健美操课程教学现状与改革对策研究[D].首都体育学院，2016.
[3] 唐冬梅.改进高校学前教育专业英语课程教学模式培养学前教育双语人才的探索——浅谈设计教学法理念在高校学前教育专业英语教学中的应用[J].安徽文学（下半月），2009，（09）：304-306.
作者简介：
顾伟俊，徐毅，山东省济南市，山东协和学院。