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继续教育是指学校教育之后，所有社会成员特别是成人所接受的各种各样的教育活动。教师的继续教育也是指教师在教育教学实践过程中所接受的各种形式的职后教育活动，是对教师的知识和技能更新、补充、拓展和提高，并接受新的教育教学理念的过程。当今知识经济时代，新的课程标准全面实施，教师只有不断地学习“充电”，不断地接受继续教育，终身学习，才能成其为一名合格的教师，方能跟上教育改革的时代步伐。抓好教师的继续教育，笔者认为，应坚持“三抓”。
抓教师的思想政治教育
抓教师的继续教育，首先要抓教师的思想政治教育。人是受思想支配的，思想决定着行动。思想端正了，积极上进了，其他一切都是顺理成章的事情。我们在抓继续教育的时候，往往忽视了教师的思想教育工作。为什么要参加继续教育？对教师有什么好处？教师是主动参加继续教育还是被动的参加继续教育？等等，这些思想问题不解决好，继续教育的效果就会大打折扣。
抓教师的思想政治教育要以抓教师的职业道德教育为突破口。教师的职业道德教育也就是师德教育。没有良好师德的教师它是不可能去努力工作的，他也不会对继续教育有什么兴趣，只是得过且过的混日子。笔者就耳闻目睹了有的教师“玩世不恭”的工作态度，工作不努力，不负责任，上课是浪费学生宝贵的学习时间，有时牢骚满腹，特别不可原谅的是把牢骚带进课堂，迁怒于学生，发“无名火”，学生深受其害，对这样的老师不加强师德教育是不行的。试想，作为一个负责任的家长，你对自己孩子的老师有什么要求呢？若遇到一个缺乏敬业精神，工作懒散，不负责任的老师，你愿意吗？义务教育阶段的中小学生，本来年龄就小，可塑性强，还没有形成正确的人生观和价值观，缺乏是非判断能力，全靠老师去“打磨”，如果老师没有良好的职业道德，我们的学生浪费青春年华不说，还可能会被带入“歧途”，在幼小的心灵打下不良的烙印。
因此，我们要把教师的思想政治教育工作作为继续教育的重要组成部分长期抓，抓长期。抓住一切可以利用的机会加强老师们的思想教育工作。学校的政治学习，教职工大会，党员会，小组会等各种场合，对老师的思想教育都要大讲特讲，不厌其烦。不走过场，不搞形式，扎扎实实地解决思想上的认识问题，把参加继续教育看着一种乐趣，一份责任，看着事业的需要和自身发展的需要，自觉自愿地参加学习。
抓教师的教育理念更新
教育理念是指教师在对教育工作本质理解的基础上，对教育发展的理性认识, 形成的关于教育的观念和理性信念。现代教育理念是指与现代社会、现代经济、现代科技相适应的教育观念。主要包括教育思想、教育观念、教育主张和教育信念。其实，教育教学改革关键是教师教育理念上的改革与创新。教师必须与时俱进,树立现代教育理念,形成现代教师观、新型师生观、平等学生观和全面的教育教学质量观。如果教师不转变教育理念，课堂教学还是热衷于“满堂灌”，或者是仅仅模仿某些先进的教学方式，机械地学习别人的几个步骤和技巧，生硬地规定在课堂上老师讲几分钟，学生学几分钟，不管合适否，什么都去合作，什么都去探究，把简单的问题复杂化，或者还是“穿新鞋走老路”等等，这就有违新的课程改革的初衷。势必有东施效颦、画虎类猫的之嫌。
作为教师，面对学生不能居高临下，盛气凌人，而要把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，让老师成为课堂的主导。热爱自己的学生，做到对学生的尊重和宽容。在教学过程的每一个环节都要为学生的活动创设平台，让学生在活动中能够自主、合作、探究。在师生互动，生生互动中，学会自我发展，自我完善。在减轻学生负担和提高教育教学质量上下功夫。让全体学生学有所得，全面发展，身心健康。让我们的课堂真实，实用。
抓教师的专业技能提升
如今是知识经济和知识爆炸时代，人类创造的知识以极高的速度在增长。有人综合计算,全世界的知识总量,七到十年翻一番。知识量在不断增加，教材也在不断地更新、组合。其内容更开放，更灵活。如果作为老师不加强专业知识的学习，没有扎实的专业功底，仅仅还是“啃”老本，还搞过去的“一言堂”，对与错老师说了算，恐怕行不通了。现在学生思维敏捷，见多识广，有时学生问你一个所带学科的问题可能会让你“挂”在黑板上下不了台。
常言道，要给学生一碗水，教师要有一桶水，最好有源源不断的自来水。教师还应该是一部“百科全书”。笔者小时候就认为老师是无所不晓，无所不知的。什么疑问，在老师那里都可以得到答案。一直到自己当了老师才明白，老师也不是万能的，知识浩瀚于海洋，学无止境。教师也需要加强学习，既要钻研自己的专业课本，又要学习教育教学理论。古人曰：师者，传到、授业、解惑也。教师只有在不断的学习和锻练中才能进取，才能创新，才能使自己的知识和技能不断提高和发展，才能成为一名适应社会发展与时代要求的合格教师。
美国学者彼得·圣洁在《第五项修炼》一书中写到：“未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。” 教师作为传授知识的先导者和引路人，加强自己的专业素养，牢固树立终身学习的观念，提高自己的专业水平责无旁贷。
上世纪八九十年代的宣恩县桐子营中学的老师们自学“充电”的高昂热情让笔者记忆犹新。那时无论年长教师还是青年教师都在拼命的搞自考或参加各种类型的函授学习，提升自己的专业技能，拓展自己的知识结构。老师们在一起谈的是工作和学习，很少有打牌赌博的。正如陶行知先生所说：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。那时桐子营中学老师扎实的工作作风和顽强的学习精神，潜移默化的影响和带动了学生。老师爱学习，学生也爱学习。学校的学习风气非常浓，校风也好，教育教学质量高在当时的全县来说是有目共睹的。
总之，抓教师的继续教育要出成效，思想政治教育要先行，教育观念的转变是关键，专业技能的不断提升是根本保证。
（作者单位：宣恩县晓关乡中心学校）
抓教师的思想政治教育
抓教师的继续教育，首先要抓教师的思想政治教育。人是受思想支配的，思想决定着行动。思想端正了，积极上进了，其他一切都是顺理成章的事情。我们在抓继续教育的时候，往往忽视了教师的思想教育工作。为什么要参加继续教育？对教师有什么好处？教师是主动参加继续教育还是被动的参加继续教育？等等，这些思想问题不解决好，继续教育的效果就会大打折扣。
抓教师的思想政治教育要以抓教师的职业道德教育为突破口。教师的职业道德教育也就是师德教育。没有良好师德的教师它是不可能去努力工作的，他也不会对继续教育有什么兴趣，只是得过且过的混日子。笔者就耳闻目睹了有的教师“玩世不恭”的工作态度，工作不努力，不负责任，上课是浪费学生宝贵的学习时间，有时牢骚满腹，特别不可原谅的是把牢骚带进课堂，迁怒于学生，发“无名火”，学生深受其害，对这样的老师不加强师德教育是不行的。试想，作为一个负责任的家长，你对自己孩子的老师有什么要求呢？若遇到一个缺乏敬业精神，工作懒散，不负责任的老师，你愿意吗？义务教育阶段的中小学生，本来年龄就小，可塑性强，还没有形成正确的人生观和价值观，缺乏是非判断能力，全靠老师去“打磨”，如果老师没有良好的职业道德，我们的学生浪费青春年华不说，还可能会被带入“歧途”，在幼小的心灵打下不良的烙印。
因此，我们要把教师的思想政治教育工作作为继续教育的重要组成部分长期抓，抓长期。抓住一切可以利用的机会加强老师们的思想教育工作。学校的政治学习，教职工大会，党员会，小组会等各种场合，对老师的思想教育都要大讲特讲，不厌其烦。不走过场，不搞形式，扎扎实实地解决思想上的认识问题，把参加继续教育看着一种乐趣，一份责任，看着事业的需要和自身发展的需要，自觉自愿地参加学习。
抓教师的教育理念更新
教育理念是指教师在对教育工作本质理解的基础上，对教育发展的理性认识, 形成的关于教育的观念和理性信念。现代教育理念是指与现代社会、现代经济、现代科技相适应的教育观念。主要包括教育思想、教育观念、教育主张和教育信念。其实，教育教学改革关键是教师教育理念上的改革与创新。教师必须与时俱进,树立现代教育理念,形成现代教师观、新型师生观、平等学生观和全面的教育教学质量观。如果教师不转变教育理念，课堂教学还是热衷于“满堂灌”，或者是仅仅模仿某些先进的教学方式，机械地学习别人的几个步骤和技巧，生硬地规定在课堂上老师讲几分钟，学生学几分钟，不管合适否，什么都去合作，什么都去探究，把简单的问题复杂化，或者还是“穿新鞋走老路”等等，这就有违新的课程改革的初衷。势必有东施效颦、画虎类猫的之嫌。
作为教师，面对学生不能居高临下，盛气凌人，而要把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，让老师成为课堂的主导。热爱自己的学生，做到对学生的尊重和宽容。在教学过程的每一个环节都要为学生的活动创设平台，让学生在活动中能够自主、合作、探究。在师生互动，生生互动中，学会自我发展，自我完善。在减轻学生负担和提高教育教学质量上下功夫。让全体学生学有所得，全面发展，身心健康。让我们的课堂真实，实用。
抓教师的专业技能提升
如今是知识经济和知识爆炸时代，人类创造的知识以极高的速度在增长。有人综合计算,全世界的知识总量,七到十年翻一番。知识量在不断增加，教材也在不断地更新、组合。其内容更开放，更灵活。如果作为老师不加强专业知识的学习，没有扎实的专业功底，仅仅还是“啃”老本，还搞过去的“一言堂”，对与错老师说了算，恐怕行不通了。现在学生思维敏捷，见多识广，有时学生问你一个所带学科的问题可能会让你“挂”在黑板上下不了台。
常言道，要给学生一碗水，教师要有一桶水，最好有源源不断的自来水。教师还应该是一部“百科全书”。笔者小时候就认为老师是无所不晓，无所不知的。什么疑问，在老师那里都可以得到答案。一直到自己当了老师才明白，老师也不是万能的，知识浩瀚于海洋，学无止境。教师也需要加强学习，既要钻研自己的专业课本，又要学习教育教学理论。古人曰：师者，传到、授业、解惑也。教师只有在不断的学习和锻练中才能进取，才能创新，才能使自己的知识和技能不断提高和发展，才能成为一名适应社会发展与时代要求的合格教师。
美国学者彼得·圣洁在《第五项修炼》一书中写到：“未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。” 教师作为传授知识的先导者和引路人，加强自己的专业素养，牢固树立终身学习的观念，提高自己的专业水平责无旁贷。
上世纪八九十年代的宣恩县桐子营中学的老师们自学“充电”的高昂热情让笔者记忆犹新。那时无论年长教师还是青年教师都在拼命的搞自考或参加各种类型的函授学习，提升自己的专业技能，拓展自己的知识结构。老师们在一起谈的是工作和学习，很少有打牌赌博的。正如陶行知先生所说：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。那时桐子营中学老师扎实的工作作风和顽强的学习精神，潜移默化的影响和带动了学生。老师爱学习，学生也爱学习。学校的学习风气非常浓，校风也好，教育教学质量高在当时的全县来说是有目共睹的。
总之，抓教师的继续教育要出成效，思想政治教育要先行，教育观念的转变是关键，专业技能的不断提升是根本保证。
（作者单位：宣恩县晓关乡中心学校）