【摘 要】
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几乎所有来自内蒙古的蒙古族学生,他们的初中和高中都是在蒙古族中学度过的。蒙古语是他们的母语,汉语是他们的第二语言。在初、高中阶段,他们根本没有机会学习英语。由于国
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几乎所有来自内蒙古的蒙古族学生,他们的初中和高中都是在蒙古族中学度过的。蒙古语是他们的母语,汉语是他们的第二语言。在初、高中阶段,他们根本没有机会学习英语。由于国家对边远地区教育的重视和扶持,使得更多的学生能够有机会进入大学深造。对他们来说,这既是机会,但是又有着巨大的压力。和同期学生相比,他们的英语基础几乎是零,而大学生在升入大学后,英语学习同以往相比,也有着比较大的压力:他们要在四年学习中达到教育部规定的教学大纲的要求,在听说读写方面全面提高,要通过大学英语的四、六级考试,对于那些学过初,高中阶段的学
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