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本文以小学科学四年级学生在“水在加热和冷却之后”为例,开展四年级学生水的三态(固态,液态,气态) 变化前概念调查的研究。分析四年级学生在“水的三态变化”这一知识中存在的前概念成因。在此基础上,笔者提出 在“水的三态变化”这一知识的教学活动中应该注意的要点。
四年级学生“水的三态变化”前概念调查研究
【摘 要】
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本文以小学科学四年级学生在“水在加热和冷却之后”为例,开展四年级学生水的三态(固态,液态,气态) 变化前概念调查的研究。分析四年级学生在“水的三态变化”这一知识中存在
【机 构】
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曲靖师范学院
【出 处】
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视界观
【发表日期】
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2019年16期
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