【摘 要】
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自从交际式教学法产生以来,第二语言教学在教材、教学设计、教学方法和教学评估等方面都围绕着交际展开,并以此建立了评估教材、教师教学与学生表现的标准——是否充满交际性
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自从交际式教学法产生以来,第二语言教学在教材、教学设计、教学方法和教学评估等方面都围绕着交际展开,并以此建立了评估教材、教师教学与学生表现的标准——是否充满交际性。然而,由于教师意识的淡薄、教学技能的单一以及诸多客观条件的限制,致使许多第二语言课堂并非真正意义上的交际性课堂。因此,基于交际式语言教学的视角,以"参考性问题"作为切入点,探讨参考性问题在建立真正充满交际性的对外汉语课堂中所发挥的作用。
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