【摘 要】
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数学直观想象力的培养是小学生学习数学知识的基本素养，也是促进小学生逻辑思维能力发展的重要渠道，更是实施素质教育理念的主要途径.尤其是数学作为教育体系中逻辑性、抽象性相对较强的学科，更是需要小学生能够融会贯通地把所学的知识应用到实际生活中，从而使得他们解决问题的能力得到发展.但是目前多数教师忽视了对小学生直观想象能力的培养，而且小学生在认知及经验方面都还未完善，有一定的局限性，这更使得对小学生直观想
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题《农村小学“开心农场”特色科技课程的开发与实施》（B—A/2018/02/09）阶段成果；
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数学直观想象力的培养是小学生学习数学知识的基本素养，也是促进小学生逻辑思维能力发展的重要渠道，更是实施素质教育理念的主要途径.尤其是数学作为教育体系中逻辑性、抽象性相对较强的学科，更是需要小学生能够融会贯通地把所学的知识应用到实际生活中，从而使得他们解决问题的能力得到发展.但是目前多数教师忽视了对小学生直观想象能力的培养，而且小学生在认知及经验方面都还未完善，有一定的局限性，这更使得对小学生直观想象能力的培养寸步难行.这就需要教师将那些比较难懂的抽象的知识点用直观形象的语言阐述出来，进而激发小学生的学习活力，积极地对知识点进行剖析和理解，最终有效提高整个小学数学教学质量.基于此，本文对如何在小学数学教学中培养小学生直观想象力的策略进行了探讨，且提出了一些相关意见.
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