“后方法”教学理论及其对高校英语课堂教学的启示

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中国高校英语课堂存在诸多亟待解决的问题.研究依据“后方法”教学理论的教学参量与宏观策略,通过调查问卷方式调查高校英语课堂教学现状并诊断其存在的问题,在此基础上总结出如下四方面的启示:转换教师角色;从实践循环到理论创造;注重课堂活动,打造和谐氛围:将语言与文化有机结合.这些启示对于提高课堂教学质量将起到一定的促进作用.
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