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运用米歇尔·福柯研究中的概念,展示了新自由主义课堂中错综复杂的各种关联。以美国加州一所"知识就是力量"计划(KIPP)中的特许学校为案例,聚焦于教学软件和混合式学习管理系统(BLMS)在这所学校的运用,以此勾画出一个以学习化为名的权力布署系统。通过追踪构成这一权力系统的特定联系、结节、开合与锚定,展示了构成这一权力系统的各种因素间的聚合与交织,人(包括政策企业家、教师、校长、动画师、编码师、软件设计师和数据分析人员)与机器、软件、知识、机构、改革、伦理、设计、活动、金钱和(真