【摘 要】
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《一一列举》这堂课很多老师上过,绝大部分是围绕着“策略”一词,将重点定位在探索“一一列举”的方法,整堂课尽管充满数学的理性思维,但缺少应有的生活气息,导致数学课堂成
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《一一列举》这堂课很多老师上过,绝大部分是围绕着“策略”一词,将重点定位在探索“一一列举”的方法,整堂课尽管充满数学的理性思维,但缺少应有的生活气息,导致数学课堂成为单纯的题目演练。笔者以为,“一一列举”更应含有生活味,这是由其本质决定的。一一列举的方法充斥于学生学习生活的每一个角落,对于学生来说并不陌生,在平时解决问题的过程中经常使用到。所以要上好这一堂课,一定要突破书本的局限,让他们在逼真的生活情境中体会“一一列举”的过程,提炼“一一列举”的方法,理解“一一列举”的精髓。
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