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摘 要：在职业院校医药类专业教学中融入产教融合的理念，具有至关重要的意义，可以促使醫药类专业教学在产教融合理念的引导下井然有序地进行，达到对学生的良好培养效果。因此，探讨与分析在医药类专业教学中融入产教融合理念的必要性与可行性，并提出相应的建议，希望可以为我国医药类专业教学的高水平开展贡献绵薄之力。
关键词：产教融合;医药类专业;可行性
职业院校是我国教育事业的重要组成部分，通过职业院校的教育工作可以为社会的建设与发展培养更多应用型与实践型人才，优质的职业院校教育可以助力提高社会建设与发展的水平，强化职业院校人才培养的实效性。医药类专业是职业院校教育中的关键一环，通过医药类专业教学可以为我国医药领域提供源源不断的人才，从而提高医药专业发展的水平。为了进一步提升医药类专业教育取得的成效，可以适当地融入产教融合的理念，促使学生将学到的理论知识与实践充分结合，达到学以致用的效果，同时提高学生的专业能力以及职业素养，助力教育工作达到高质量完成的预期效果。
1 在医药类专业教学中融入产教融合理念的必要性
1.1 更新医药类专业教学理念
为了切实提升医药类专业教学取得的成效、教育工作质量以及效率，有必要融入产教融合的理念，更新医药类专业传统教学理念，促使教育工作井然有序地进行，并且达到高质量完成的目标。产教融合的理念为职业院校医药类专业教学提供了科学的指导，确保每一个教学环节都能取得良好的教育质量，使学生将理论知识应用于实践，逐渐提高对理论知识的理解程度以及记忆效果，形成一种“以理论指导实践、以实践反哺理论”的良性循环。在优化医药类专业教学实效性的同时，提高职业院校人才培养工作的成效，拓展学生的医药专业知识，强化学生的专业能力，促使职业院校医药类专业教育工作条理分明地向前推进，以达到高质量完成教学工作的目标。
1.2 开辟医药类专业教学路径
将产教融合的理念融入高职院校医药类专业教学，可以开辟全新的教育路径，创新教学工作方法，达到良好的教育效果。从本质上来说，医药类专业教学工作的教学目标是培养学生的实践能力以及专业素养，使学生毕业之后可以良好地适应行业竞争，且以良好的状态投身工作岗位，助力医药领域发展水平以及效率的提升。因此，有必要在医药类专业教学中融入产教融合的理念，将理论教学与实践教学相结合，逐渐形成具有创新性的教学模式，激发学生医药类专业学习的积极性以及主动性，切实优化教育工作所取得的成效，同时提升医药类专业教学工作的水平，助力职业院校人才培养工作有条不紊地完成。
2 将产教融合理念融入医药类专业教学的可行性
为了创新医药类专业教学工作模式、提高职业院校人才培养的实效性，首要任务便是在教育工作开展阶段融入产教融合的理念，促使学生将理论知识与实践应用充分融合，以实践结果验证理论知识，提高学生的专业能力，促使学生形成良好的职业素养，逐渐成为医药领域的创新性人才。所以，将产教融合的理念融入医药类专业教学切实可行，主要体现在以下方面。
2.1 为医药类专业教学提供科学指导
在医药类专业教学中，融入产教融合的理念可以对医药类专业教学的各个环节进行科学指导，促进医药类专业教学工作的有序开展，并且达到高质量完成的目标[1]。从本质上来说，在当前我国社会主义教育事业蓬勃发展的背景下，国家对人才的综合素质也提出了全新的要求。因此，只有致力于提高人才的综合素质以及专业水平，才能满足我国社会建设与发展阶段对于人才的迫切需求。所以，有必要在科学观念的指导下开展教育工作的规划以及设计，在医药类专业教学中融入产教融合的理念，以产教融合的理念为指导，积极开展医药类专业教学工作，实现各教育环节之间的平稳过渡，让学生掌握丰富的医学技能，达到对学生的良好教育效果，并且有效激发学生对学习的积极性以及主动性，使其主动完成各项学习任务。这不但提高了医药类专业教学工作的成效，也有利于提升医药类专业教学水平，在产教融合理念的引导下，更加优质地完成医药类专业教学。
2.2 提高医药类专业人才培养质量
对于医药类专业教学工作来说，人才培养的质量是一项关键性指标，同时也决定了职业院校的发展效率以及水平。人才培养效果的优劣可以从侧面反映职业院校教育工作的优劣，应及时披露其中存在的各种问题，以便在后续人才培养工作中采取有针对性的改进对策，更好地完成医药类专业教育工作[2]。所以，为了进一步提高医药类专业人才培养的成效、提升职业院校教育水平，有必要融入产教融合的理念，开辟全新的教育工作途径，使学生可以在学习医药专业知识期间逐渐融入医药专业实践，切实提升专业学习成效。从本质上来说，将产教融合的理念融入医药类专业教育属于一项创新性教育举措，可以为医药类专业教育工作的开展提供全新的方向引领，逐渐培养出更多创新性人才，使学生掌握丰富的医药学专业知识，并且形成良好的专业能力，成长为社会需要的人才。
2.3 磨砺学生的意志力
将产教融合的理念融入医学专业教学工作，同样有利于磨砺学生的意志力，使学生在长期的学习中形成正确的学习观念，并且在实践锻炼阶段养成吃苦耐劳的精神与坚韧不拔的毅力，这对学生良好道德品质的形成具有至关重要的意义，同时也可以促使学生取得更好的学习成效，掌握精湛的职业技能，更好地完成职业院校医药类专业的学习任务[3]。从本质上来说，产教融合理念为医药类专业教学开辟了全新的教育思路，使医药类专业教学工作的开展更具条理性与层次感，可以使学生在实践锻炼的过程中逐渐学习到更丰富的专业知识，明确如何将自身所学理论与实践充分融合在一起，找到理论与实践之间的平衡点，并且达到良好的教育效果。这对学生意志力的磨砺也可以起到积极的促进作用，使学生从容面对学习与实践阶段出现的各种困难，在提高教育工作实效性的同时，也提升了医药类专业教学成果，促使各教学过程达到对学生的良好教育作用。 3 产教融合理念融入医药类专业教学的策略
为了提高医药类专业教学工作的质量以及职业院校人才培养的实效性，要在医药类专业教学的过程中进行细致的思考与分析，将产教融合的理念适当融入其中，有效综合理论与实践，促使教育工作井然有序地开展，并且达到高质量完成的目标。总的来说，将产教融合的理念融入医药类专业教学，可以从以下方面着手。
3.1 加强理论与实践的渗透联系
在医药类专业教学中，教师要注重对每一个教学环节的设计与规划，同时将产教融合的理念融入其中，对学生进行积极的引导，并且加强理论与实践之间的渗透联系，使学生在学习医学理论知识阶段便能掌握一部分医学实践技能，在实践阶段也得到理论的渗透，提高对理论知识的理解程度与记忆效果，达到良好的学习成效;促使学生掌握丰富的医药专业知识内容，强化教育工作的实效性[4]。例如教师可以在理论教学阶段穿插一部分实践教学，即完成医学理论知识学习后，可以适当带领学生走入学校的实践基地，让学生充分结合医学理论开展实践，这有利于强化学生的实践技能，让学生对医学领域的学习形成更加深刻的认知，明确在实习的过程中该如何开展实践工作，有利于医药类专业教学工作质量的提升，同时也促使学生形成了对专业技能的系统性认知，助力医药类专业教学工作井然有序地开展，且达到对学生的既定教育效果，强化学生的专业能力以及职业素养。
3.2 注重对学生的思想引导
将产教融合的理念融入医药类专业教学阶段，同样需要注重对学生的思想引导，使学生从思想上端正对实践过程的态度，且在持续不断的实践中形成精湛的职业技能。因此，同样需要将思想引导的措施融入实践中，助力教育工作达到高质量完成的目标[5]。例如教师可以在开展医药类专业教学阶段适当融入思想引导的手段，帮助学生对学习形成正确认知，提高教育的实效性。如适当融入课程思政的理念，对学生进行积极引导，塑造学生的品格、强化学生的道德认知，使学生能够井然有序地学习，且在持续不断的实践锻炼中提升品质职业素养和道德，进而逐渐成长为医药领域发展的优秀人才，切实提升职业院校人才培养工作的质量。
3.3 落实“1+X”教育理念
在产教融合理念的指引下，职业院校教育工作同样需要创新发展，以助力教育改革的推进，在提高教育工作水平的同时，提高教育的质量。可以将“1+X”理念融入其中，对学生进行积极引导，促使学生掌握丰富的职业技能，提高教育工作所取得的成效[6]。例如教师可以在教学阶段向学生渗透“1+X”理念，要求学生在学习医学专业知识之后考取相应的职业技能等级证书，如医师资格证、医护英语综合等级证书等，以此证明自身的职业能力。在考取职业技能等级证书的过程中，也可以对学生的学习质量作出反馈，披露学生学习的不足之处，采取有针对性的教育引导对策，促使学生逐渐改正自身的缺点，在持续不断的实践与总结中形成精湛的职业技能，最终考取职业技能等级证书，助力学生更加优质地完成学业，同时也实现产教融合理念的有效融入，助力职业院校提升教育水平。
4 结语
在职业院校医药类专业教学中，教师需要融入产教融合的理念，创新职业院校教育模式，提高教育工作的质量以及效率，井然有序地开展教学，在提升学生职业素养的同时，强化医药类专业教学的实效性。
[参考文献]
[1]任冉.产教融合视域下高职医药经管类课程CDIO教学模式实践探索[J].现代商贸工业，2020，41（35）：141-144.
[2]黎青青.产教融合背景下中职学校创新创业教育内涵式发展研究[D].福州：福建师范大学，2019.
[3]文承.我校醫学检验技术专业引企入校的可行性探讨[J].现代职业教育，2019（17）：180-181.
[4]王傲芳，黄卫青，张国栋，等.产教融合背景下中职助产专业教学方法改革总结体会[J].医药卫生，2020（8）：177-178.
[5]杜煜.基于产教融合的药学专业问病荐药教学实践[J].卫生职业教育，2019，37（9）：65-66.
[6]薛强，蒋文，程家蓉，等.中医药文化核心价值理念融入高职高专中医药类专业教学的思考[J].卫生职业教育，2017，35（21）：11-12.
关键词：产教融合;医药类专业;可行性
职业院校是我国教育事业的重要组成部分，通过职业院校的教育工作可以为社会的建设与发展培养更多应用型与实践型人才，优质的职业院校教育可以助力提高社会建设与发展的水平，强化职业院校人才培养的实效性。医药类专业是职业院校教育中的关键一环，通过医药类专业教学可以为我国医药领域提供源源不断的人才，从而提高医药专业发展的水平。为了进一步提升医药类专业教育取得的成效，可以适当地融入产教融合的理念，促使学生将学到的理论知识与实践充分结合，达到学以致用的效果，同时提高学生的专业能力以及职业素养，助力教育工作达到高质量完成的预期效果。
1 在医药类专业教学中融入产教融合理念的必要性
1.1 更新医药类专业教学理念
为了切实提升医药类专业教学取得的成效、教育工作质量以及效率，有必要融入产教融合的理念，更新医药类专业传统教学理念，促使教育工作井然有序地进行，并且达到高质量完成的目标。产教融合的理念为职业院校医药类专业教学提供了科学的指导，确保每一个教学环节都能取得良好的教育质量，使学生将理论知识应用于实践，逐渐提高对理论知识的理解程度以及记忆效果，形成一种“以理论指导实践、以实践反哺理论”的良性循环。在优化医药类专业教学实效性的同时，提高职业院校人才培养工作的成效，拓展学生的医药专业知识，强化学生的专业能力，促使职业院校医药类专业教育工作条理分明地向前推进，以达到高质量完成教学工作的目标。
1.2 开辟医药类专业教学路径
将产教融合的理念融入高职院校医药类专业教学，可以开辟全新的教育路径，创新教学工作方法，达到良好的教育效果。从本质上来说，医药类专业教学工作的教学目标是培养学生的实践能力以及专业素养，使学生毕业之后可以良好地适应行业竞争，且以良好的状态投身工作岗位，助力医药领域发展水平以及效率的提升。因此，有必要在医药类专业教学中融入产教融合的理念，将理论教学与实践教学相结合，逐渐形成具有创新性的教学模式，激发学生医药类专业学习的积极性以及主动性，切实优化教育工作所取得的成效，同时提升医药类专业教学工作的水平，助力职业院校人才培养工作有条不紊地完成。
2 将产教融合理念融入医药类专业教学的可行性
为了创新医药类专业教学工作模式、提高职业院校人才培养的实效性，首要任务便是在教育工作开展阶段融入产教融合的理念，促使学生将理论知识与实践应用充分融合，以实践结果验证理论知识，提高学生的专业能力，促使学生形成良好的职业素养，逐渐成为医药领域的创新性人才。所以，将产教融合的理念融入医药类专业教学切实可行，主要体现在以下方面。
2.1 为医药类专业教学提供科学指导
在医药类专业教学中，融入产教融合的理念可以对医药类专业教学的各个环节进行科学指导，促进医药类专业教学工作的有序开展，并且达到高质量完成的目标[1]。从本质上来说，在当前我国社会主义教育事业蓬勃发展的背景下，国家对人才的综合素质也提出了全新的要求。因此，只有致力于提高人才的综合素质以及专业水平，才能满足我国社会建设与发展阶段对于人才的迫切需求。所以，有必要在科学观念的指导下开展教育工作的规划以及设计，在医药类专业教学中融入产教融合的理念，以产教融合的理念为指导，积极开展医药类专业教学工作，实现各教育环节之间的平稳过渡，让学生掌握丰富的医学技能，达到对学生的良好教育效果，并且有效激发学生对学习的积极性以及主动性，使其主动完成各项学习任务。这不但提高了医药类专业教学工作的成效，也有利于提升医药类专业教学水平，在产教融合理念的引导下，更加优质地完成医药类专业教学。
2.2 提高医药类专业人才培养质量
对于医药类专业教学工作来说，人才培养的质量是一项关键性指标，同时也决定了职业院校的发展效率以及水平。人才培养效果的优劣可以从侧面反映职业院校教育工作的优劣，应及时披露其中存在的各种问题，以便在后续人才培养工作中采取有针对性的改进对策，更好地完成医药类专业教育工作[2]。所以，为了进一步提高医药类专业人才培养的成效、提升职业院校教育水平，有必要融入产教融合的理念，开辟全新的教育工作途径，使学生可以在学习医药专业知识期间逐渐融入医药专业实践，切实提升专业学习成效。从本质上来说，将产教融合的理念融入医药类专业教育属于一项创新性教育举措，可以为医药类专业教育工作的开展提供全新的方向引领，逐渐培养出更多创新性人才，使学生掌握丰富的医药学专业知识，并且形成良好的专业能力，成长为社会需要的人才。
2.3 磨砺学生的意志力
将产教融合的理念融入医学专业教学工作，同样有利于磨砺学生的意志力，使学生在长期的学习中形成正确的学习观念，并且在实践锻炼阶段养成吃苦耐劳的精神与坚韧不拔的毅力，这对学生良好道德品质的形成具有至关重要的意义，同时也可以促使学生取得更好的学习成效，掌握精湛的职业技能，更好地完成职业院校医药类专业的学习任务[3]。从本质上来说，产教融合理念为医药类专业教学开辟了全新的教育思路，使医药类专业教学工作的开展更具条理性与层次感，可以使学生在实践锻炼的过程中逐渐学习到更丰富的专业知识，明确如何将自身所学理论与实践充分融合在一起，找到理论与实践之间的平衡点，并且达到良好的教育效果。这对学生意志力的磨砺也可以起到积极的促进作用，使学生从容面对学习与实践阶段出现的各种困难，在提高教育工作实效性的同时，也提升了医药类专业教学成果，促使各教学过程达到对学生的良好教育作用。 3 产教融合理念融入医药类专业教学的策略
为了提高医药类专业教学工作的质量以及职业院校人才培养的实效性，要在医药类专业教学的过程中进行细致的思考与分析，将产教融合的理念适当融入其中，有效综合理论与实践，促使教育工作井然有序地开展，并且达到高质量完成的目标。总的来说，将产教融合的理念融入医药类专业教学，可以从以下方面着手。
3.1 加强理论与实践的渗透联系
在医药类专业教学中，教师要注重对每一个教学环节的设计与规划，同时将产教融合的理念融入其中，对学生进行积极的引导，并且加强理论与实践之间的渗透联系，使学生在学习医学理论知识阶段便能掌握一部分医学实践技能，在实践阶段也得到理论的渗透，提高对理论知识的理解程度与记忆效果，达到良好的学习成效;促使学生掌握丰富的医药专业知识内容，强化教育工作的实效性[4]。例如教师可以在理论教学阶段穿插一部分实践教学，即完成医学理论知识学习后，可以适当带领学生走入学校的实践基地，让学生充分结合医学理论开展实践，这有利于强化学生的实践技能，让学生对医学领域的学习形成更加深刻的认知，明确在实习的过程中该如何开展实践工作，有利于医药类专业教学工作质量的提升，同时也促使学生形成了对专业技能的系统性认知，助力医药类专业教学工作井然有序地开展，且达到对学生的既定教育效果，强化学生的专业能力以及职业素养。
3.2 注重对学生的思想引导
将产教融合的理念融入医药类专业教学阶段，同样需要注重对学生的思想引导，使学生从思想上端正对实践过程的态度，且在持续不断的实践中形成精湛的职业技能。因此，同样需要将思想引导的措施融入实践中，助力教育工作达到高质量完成的目标[5]。例如教师可以在开展医药类专业教学阶段适当融入思想引导的手段，帮助学生对学习形成正确认知，提高教育的实效性。如适当融入课程思政的理念，对学生进行积极引导，塑造学生的品格、强化学生的道德认知，使学生能够井然有序地学习，且在持续不断的实践锻炼中提升品质职业素养和道德，进而逐渐成长为医药领域发展的优秀人才，切实提升职业院校人才培养工作的质量。
3.3 落实“1+X”教育理念
在产教融合理念的指引下，职业院校教育工作同样需要创新发展，以助力教育改革的推进，在提高教育工作水平的同时，提高教育的质量。可以将“1+X”理念融入其中，对学生进行积极引导，促使学生掌握丰富的职业技能，提高教育工作所取得的成效[6]。例如教师可以在教学阶段向学生渗透“1+X”理念，要求学生在学习医学专业知识之后考取相应的职业技能等级证书，如医师资格证、医护英语综合等级证书等，以此证明自身的职业能力。在考取职业技能等级证书的过程中，也可以对学生的学习质量作出反馈，披露学生学习的不足之处，采取有针对性的教育引导对策，促使学生逐渐改正自身的缺点，在持续不断的实践与总结中形成精湛的职业技能，最终考取职业技能等级证书，助力学生更加优质地完成学业，同时也实现产教融合理念的有效融入，助力职业院校提升教育水平。
4 结语
在职业院校医药类专业教学中，教师需要融入产教融合的理念，创新职业院校教育模式，提高教育工作的质量以及效率，井然有序地开展教学，在提升学生职业素养的同时，强化医药类专业教学的实效性。
[参考文献]
[1]任冉.产教融合视域下高职医药经管类课程CDIO教学模式实践探索[J].现代商贸工业，2020，41（35）：141-144.
[2]黎青青.产教融合背景下中职学校创新创业教育内涵式发展研究[D].福州：福建师范大学，2019.
[3]文承.我校醫学检验技术专业引企入校的可行性探讨[J].现代职业教育，2019（17）：180-181.
[4]王傲芳，黄卫青，张国栋，等.产教融合背景下中职助产专业教学方法改革总结体会[J].医药卫生，2020（8）：177-178.
[5]杜煜.基于产教融合的药学专业问病荐药教学实践[J].卫生职业教育，2019，37（9）：65-66.
[6]薛强，蒋文，程家蓉，等.中医药文化核心价值理念融入高职高专中医药类专业教学的思考[J].卫生职业教育，2017，35（21）：11-12.