【摘 要】
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近年来,幸福教育得到了广泛的关注。幸福教育不仅是教育研究的重要内容,也是对现实教育的批判反思。不同专家学者对幸福教育是什么、如何践行幸福教育等问题进行理性的探讨与
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“幸福湖南背景下幸福教育指数构建及应用研究”(XJK17BJG003)研究成果
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近年来,幸福教育得到了广泛的关注。幸福教育不仅是教育研究的重要内容,也是对现实教育的批判反思。不同专家学者对幸福教育是什么、如何践行幸福教育等问题进行理性的探讨与深入的研究,但至今鲜有关于幸福教育本质特征的分析。本文试图从人性完善与精神升华出发,从幸福能力、幸福动力、幸福能力与幸福动力的结合、幸福人格等方面分析幸福教育的本质,以期为后期的研究提供参考。
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