我的班级细节管理

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  老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。前苏联著名教育家马卡连柯在谈教育的时候曾经说过:“具体具体再具体。细节细节再细节。”细节,决定教育的成败;细节,更能滋养教育的智慧。下面我就谈谈自己的看法。
  在我们这样的寄宿制学校,学生的生活、学习、交往都在学校里,相对于其他学校来说,事务多而杂。班主任的工作量很大,除了正常的备课、上课、批改等工作外,每天还要面对大量的班级事务。为几十名学生的成长操心,其辛苦可想而知。但是,时间有限,我们不可能把所有的事情都放等到班会上去讲,那样的话,效果几乎等于零。为了能使班主任工作更有实效,我们要学会利用时间。
  
  一、到校后的第一时间
  
  我们可以到教室、卫生区转一转,及时了解学生的卫生打扫情况以及学生的精神状态。发现问题后及时找到相应的责任人了解情况,商讨解决方法,及时进行补救或解决问题。这样,避免了问题的影响扩展,也能让学生形成一种意识——班主任了解得特别全面。
  
  二、课间操前后
  
  在这个阶段,学生已经上了两节课,我们从教师那里了解了一些情况,如果留下交谈,可能影响学生上操,我们可以充分利用学生站队集合的时间,对其进行教育,这样学生很容易接受。出操时提点要求,结束时,对出操的学生表现出的优点和不足进行点评,学生容易改正。久而久之,自然有好的效果。
  
  三、课前课后
  
  班主任都有授课的任务,上课前我们需要候课,与其干等耗费时间,不如找几个学生随便交谈几句,随时进行教育。对于因某个学科成绩欠佳而又有上升潜力的同学,可以指导他们学习方法;对于学习比较优秀的同学则更多地施加的是危机感,“小心啊,后面的同学要追上来了。”“你的数学成绩与其他同学还有5分的差距,想法赶上去。”……课程结束后,对课堂中或其他活动中表现好的同学进行表扬,对要继续努力的提出希望,对较差的提出批评。虽然是短短的几句平常话,却能深入学生的心灵深处,甚至会让学生牢记一生。
  班主任的工作细节,就在我们的一句话、一个表情之间,让我们关注细节、研究细节、善待细节,遴选好的教育角度。捕捉好教育的契机,选择好教育的方法,有效地引领学生获得自信。走向成功!这既是一种智慧,也是一种创造,更是我们教育的起点和归宿。越是伟大的越是平凡的,班主任就是在这日常生活的一个个看似平凡的细节中,奠定了学生成就伟大事业的基石。
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