老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。前苏联著名教育家马卡连柯在谈教育的时候曾经说过：“具体具体再具体。细节细节再细节。”细节，决定教育的成败；细节，更能滋养教育的智慧。下面我就谈谈自己的看法。
　　在我们这样的寄宿制学校，学生的生活、学习、交往都在学校里，相对于其他学校来说，事务多而杂。班主任的工作量很大，除了正常的备课、上课、批改等工作外，每天还要面对大量的班级事务。为几十名学生的成长操心，其辛苦可想而知。但是，时间有限，我们不可能把所有的事情都放等到班会上去讲，那样的话，效果几乎等于零。为了能使班主任工作更有实效，我们要学会利用时间。
　　
　　一、到校后的第一时间
　　
　　我们可以到教室、卫生区转一转，及时了解学生的卫生打扫情况以及学生的精神状态。发现问题后及时找到相应的责任人了解情况，商讨解决方法，及时进行补救或解决问题。这样，避免了问题的影响扩展，也能让学生形成一种意识——班主任了解得特别全面。
　　
　　二、课间操前后
　　
　　在这个阶段，学生已经上了两节课，我们从教师那里了解了一些情况，如果留下交谈，可能影响学生上操，我们可以充分利用学生站队集合的时间，对其进行教育，这样学生很容易接受。出操时提点要求，结束时，对出操的学生表现出的优点和不足进行点评，学生容易改正。久而久之，自然有好的效果。
　　
　　三、课前课后
　　
　　班主任都有授课的任务，上课前我们需要候课，与其干等耗费时间，不如找几个学生随便交谈几句，随时进行教育。对于因某个学科成绩欠佳而又有上升潜力的同学，可以指导他们学习方法；对于学习比较优秀的同学则更多地施加的是危机感，“小心啊，后面的同学要追上来了。”“你的数学成绩与其他同学还有5分的差距，想法赶上去。”……课程结束后，对课堂中或其他活动中表现好的同学进行表扬，对要继续努力的提出希望，对较差的提出批评。虽然是短短的几句平常话，却能深入学生的心灵深处，甚至会让学生牢记一生。
　　班主任的工作细节，就在我们的一句话、一个表情之间，让我们关注细节、研究细节、善待细节，遴选好的教育角度。捕捉好教育的契机，选择好教育的方法，有效地引领学生获得自信。走向成功!这既是一种智慧，也是一种创造，更是我们教育的起点和归宿。越是伟大的越是平凡的，班主任就是在这日常生活的一个个看似平凡的细节中，奠定了学生成就伟大事业的基石。