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进入21世纪以来,国内高校加快了师范音乐教育专业教学改革的步伐,随着中外高等教育的学术交流日益频繁,一个响亮且富有生气的名字——音乐教师教育,伴随着音乐教育理念的重塑取代了“师范音乐教育”的传统称呼。本文的视角就将在这样的话语背景下展开——为音乐教学法正名,并引发对音乐教师教育专业一个标示性课程链的关注。