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本文从建构主义的学习观出发 ,分析了元学习对于外语教学的重要性以及在此基础上重构建构主义外语教育观的必要性 ,并指出 ,通过作为认识主体的教师和学生的反思 ,外语教育能得以从独白走向对话。
反思,从独白走向对话——重构建构主义的外语教育观
【摘 要】
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本文从建构主义的学习观出发 ,分析了元学习对于外语教学的重要性以及在此基础上重构建构主义外语教育观的必要性 ,并指出 ,通过作为认识主体的教师和学生的反思 ,外语教育能
【机 构】
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南京师范大学外国语学院 江苏南京210097;
【出 处】
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外语与外语教学
【发表日期】
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2005年01期
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