【摘 要】
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学科融合,顺应世界教育改革发展趋势,面向未来的教育变革,是全面提升学生综合素质的需要,是跨学科教学的品质诉求。在基于基地、基于项目、基于问题、基于现象或主题的学科融
【基金项目】
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教育部“十三五”规划重点课题“指向核心素养的学科融合教育的实践研究”(编号:DHA180413);江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“普通高中教学设计的评价研究”(编号:B-a/2015/02/008)的阶段性研究成果
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学科融合,顺应世界教育改革发展趋势,面向未来的教育变革,是全面提升学生综合素质的需要,是跨学科教学的品质诉求。在基于基地、基于项目、基于问题、基于现象或主题的学科融合教育实践探索中,我校尝试打破学科间壁垒,以主题形式或跨学科形式进行教育教学活动,将静态的国家课程转变为动态的校本课程,努力培养和融合教师专业核心素养,以求最终实现学生核心素养的提升。
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