【摘 要】
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目的:研究采用不同的管理模式,持续几年实行不同体育锻炼对小学生体质健康的影响。方法:对2008年入学6个班的新生,随机分为"实验班"和"对照班",以不同的锻炼内容、方式实施的
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目的:研究采用不同的管理模式,持续几年实行不同体育锻炼对小学生体质健康的影响。方法:对2008年入学6个班的新生,随机分为"实验班"和"对照班",以不同的锻炼内容、方式实施的阳光体育运动,并采取了不同的管理以保证锻炼得以顺利运行。结果:连续4年在每年级的第一学期期末进行学生体质健康测试,并对所采集到的数据进行数理统计和分析。结果显示:2011年"实验班"的各项体质健康测试指标均比2008的指标有了显著性提高(p<0.05),也有多项指标比同期的"对照班"显著性提高(p<0.05);而"对照班"有的指标有所提高,有的指标则提高不明显。结论:在体质健康水平方面,"实验班"比"对照班"具有更全面深刻的影响和显著性的提高。建议:教育行政部门、学校领导重视落实"每天锻炼一小时"的阳光体育运动,将对学生体质健康水平的提高大有益处。
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