【摘 要】
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小学数学教学经过多年的改革依然存在一些弊端.比如:学习目标不明确;学习路径不清晰;练习不精准,学习内容缺系统,知识缺关联;课堂缺对话;学习方式无创新;学生无选择;评价无实
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小学数学教学经过多年的改革依然存在一些弊端.比如:学习目标不明确;学习路径不清晰;练习不精准,学习内容缺系统,知识缺关联;课堂缺对话;学习方式无创新;学生无选择;评价无实效等.而思维发展型课堂可以一一破解,助力学生全面提升学习力.思维发展型课堂是以促进学生思维能力发展为核心目标,学习者或习得新的思维技能,或拓展已有思维技能的应用情境,或将已有思维技能作为加工知识的手段和方法,实现对学科知识的更深入理解以及对思维技能的更熟练运用.它的构建,应以“生本课堂”“对话课堂”为教学样态;以认知冲突为推动力;遵循学生思维形成和发展的规律,以将思维可视化为学习过程;以师生互动、生生互动为途径;以变式迁移为思维变通的手段,最终发展学生的数学思维,提升数学学科素养.
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