【摘 要】
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作为一种创造性的活动,设计兼有了科学与艺术的双重面貌,设计教育所培养的人才,也需要从这两方面的思维训练入手.对于深入理解设计含义的人而言,这是一种常识,然而设计教育并
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作为一种创造性的活动,设计兼有了科学与艺术的双重面貌,设计教育所培养的人才,也需要从这两方面的思维训练入手.对于深入理解设计含义的人而言,这是一种常识,然而设计教育并不因此而一路顺畅.事实上,发展时间并不很长的中国设计教育,其所经历的坎坷有目共睹.而在新时代的发展过程中,设计与技术一道,成为世界规模的商品竞争成败的关键,已成为客观的事实.为了迎接新世纪的挑战,世界各国都在进行着不同程度的变革,欧美、日本等国的设计教育也在进行新的改革探索,这种外来因素值得重视.
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