研究性学习与音乐审美教育的理论结合

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2011年新课改以来,“音乐审美教育”便接受了更重要的历史任务.然而教育工作者在面对新的工作内容时却显得有些手足无措.作为一种较新的学习方式和学习模型,研究性学习有其独特的实用价值和开发价值.研究性学习以其主体性、探究性、开放性和实践性在结合我国音乐教育实际的情况下,为我国音乐审美教育方式带来新的曙光.
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