【摘 要】
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本文通过对小学英语大班课堂与小班课堂的对比分析,提出了情境创设激语用,生生自主练语用,小组合作促语用等小班化环境中英语语用能力培养的策略和方法,以期把课堂让给学生,让学生
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本文通过对小学英语大班课堂与小班课堂的对比分析,提出了情境创设激语用,生生自主练语用,小组合作促语用等小班化环境中英语语用能力培养的策略和方法,以期把课堂让给学生,让学生成为教学的主角,激发学生的探究欲望,面向全体与分层有别相结合,始终以研究的状态促进课堂教学的不断改进,切实提高小学英语课堂效率,让英语课堂充满生命气息与激情智慧。
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