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教师应通过课堂教学教会学生思维的方法，有意识、有计划地采用多种提问的方式激起学生思想上的波澜，发展学生的思维能力。而创设问题的情境，激活学生的思维兴趣是教师启发学生思维的有效手段。教师只有善于提问，才能使学生的认识活动产生极大动力，使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，促进学生的思维运动。因此，教师无论是在教学的整体过程，还是教学过程中某些微观环节，都应十分重视问题情境的创设，使学生进入问题探索者的角色，就是说提问的艺术性主要表现在问题情境的创设上．这就需要全方位把握课堂教学的提问艺术。