【摘 要】
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2001年教育部颁布的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》提出了实施探究式教学这一新的教学方式，其目的是为了改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生
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2001年教育部颁布的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》提出了实施探究式教学这一新的教学方式，其目的是为了改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人，培养出适应新时代发展要求的人才。历经十几年的发展，初中物理探究式教学在我国得到了一定的发展，但是在实施过程中出现了诸多问题。基于此，本研究通过问卷调查发现初中物理探究式教学在实施中出现了开展形式化的问题，针对一些重要问题对初中物理教师进行了访谈，分析了问题背
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