兴趣是孩子入学的向导，如果一个孩子对学习没有兴趣，他便没有走进科学知识宝库学习的欲望，他会绕道而行，不会推门而入。因此，培养孩子对学习具有浓厚兴趣是保证孩子圆满完成学习任务的重要条件。
　　小学生的学习兴趣，不是自然而形成的，需要给予培养，所以，在教学过程中，教师随时随地都在注意激发和培养学生的学习兴趣。那么，做家长的应该如何培养孩子的学习兴趣呢？以下一些方法和手段可供参考。
　　1.帮助孩子明确学习的目的
　　目的和兴趣都是需要的表现形式，它们之间有着十分密切的关系。仅仅由某些事物或现象的生动性或趣味性引起的儿童兴趣是肤浅的，而由明确的学习目的支持的学习兴趣，才是深刻的、稳定的和持久的。在小学生的课程范围内，有些知识是相当枯燥的，比如数学中的某些知识，它们很难以其本身的生动引起儿童的兴趣。但是，如果家长能向孩子说明这些知识在社会主义四化建设中的作用，并启发或带着孩子去亲身体验，让孩子明确学习的目的，孩子可能会乐于去学习这些知识。
　　2.帮助孩子积累知识
　　假如说一个孩子对某方面的知识发生兴趣，那就是说，他必须是已经接触了这方面的知识，并且有所体验，感觉到它的有趣。如果一个孩子在这方面的知识是“零”，那么他说对它有兴趣，则只不过是一句空话，是没有根基的，不可靠的，知识的积累，有助于孩子学习兴趣的发展。例如，阅读兴趣，需要以识字为基础，识字越多，可读的书的类别越多，范围也越大。学习历史，知道的历史事件越多，历史形象越多，对历史的兴趣可能越浓，参观历史博物馆，将能帮助孩子积累这方面的知识。
　　3.经常向孩子提出一些可能进一步观察、思考的问题，并给孩子留下一个通过努力肯定可以解决问题的前景，有助于学习兴趣的发展
　　前边提到过，兴趣是需要的表现形式，没有需要产生就根本不会有兴趣发生。给孩子创设一些“问题情境”，让他感到有必要去观察、思考，并寻求结果，则兴趣会伴随着发生。例如，让孩子收集十种树叶，作植物标本，但自己家的庭院里或宿舍楼旁边却只有五种树，孩子便只好到马路边或公园里收集落叶，凑够十种，这个问题便能调动孩子对公园里的各种植物的叶发生兴趣。树叶标本做好了，但要求孩子说明它们分属于哪些树，这些树有什么特征和生长规律，结果孩子便需要进一步观察，并翻阅图书，收集这些方面的知识，这可能促成孩子对某些植物方面书刊的阅读兴趣。
　　4.运用恰当的竞赛也能提高学习兴趣。
　　竞赛能激起孩子争上游的欲望，这种欲望会无形地激发孩子的学习兴趣。例如，让孩子一人埋头做题，他可能做一会儿就烦了，但如果适当穿插一些心算竞赛，则可能激起和保持孩子算题的热情和兴趣。父母和孩子，三人参加，每次父母中有一人出题并兼裁制，一人同孩子比赛，十题一组，采用抢答方式可以仿效电视中播出的抢答方式，最后积分看谁优胜。一组题算一盘，可比三盘，三打两胜，也可比五盘，五打三胜。又例如，语文作业中的由字组词训练，也可由父母同孩子比赛，每出一个字，看谁组词多，而且不限于两个字，组的词也可以是三个字、四个字、甚至五个字组成的词、例如，“一”字，可以组成一旦、一行、一贯、一味、一律、一般、一概、一瞬、一小撮、一系列、一言堂、一窝蜂、一揽子、一马当先、一心一意、一无是处、一日千里、一日三秋、一毛不拔、一手遮天、一气呵成、一贯正确、一丝不苟、一成不变、一衣带水、一团和气、一尘不染、一网打尽、一技之长、一二九运动、一言以蔽之等。竞赛方式自然是多样的，这里举一、二种，仅仅是为了做个说明。
　　5.对孩子的学习给予积极的评价
　　经验证明，良好的学习成绩是诱发孩子学习兴趣的重要手段之一。哪门课学习得越好，成绩越高，对哪门课的兴趣就越大，反之，则可能既丧失信心，也失去兴趣。所以，家长要注意帮助孩子尽力取得好成绩，如果孩子基础较差，无法马上取得好成绩，那么也要对他现有的学习成绩和状况作一分为二的分析，千万不要采取一棍子打死的办法，把孩子说得一无是处，要尽力去发现孩子积极的方面，哪怕是一次字写得好，一次练习得了优，都要给予积极的评价，都要鼓励他继续努力，指明他有潜力，可以学习得更好。对于这类孩子来说，学习兴趣可能很小，如同一盏即将熄灭的小油灯的灯火，如果吹一口冷风，则必然灭掉；但是，如果往油灯里加一点油，则可能越烧越旺，变得比原来更亮。
　　
　　收稿日期：2011-05-08