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利用数学建模,帮助学生建构"生态平衡"这一抽象概念,进而让学生理解生态系统的自我调节能力及生态系统的稳定性。通过数学模型的构建,不仅让抽象的概念变得具体、直观,也进一步提高了学生的科学思维能力。
基于数学建模的“生态平衡”概念教学设计
【摘 要】
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利用数学建模,帮助学生建构"生态平衡"这一抽象概念,进而让学生理解生态系统的自我调节能力及生态系统的稳定性。通过数学模型的构建,不仅让抽象的概念变得具体、直观,也进一
【机 构】
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江苏省南京市第十三中学锁金分校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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南京市教研室第十三期教学研究课题“初中生物学科概念性理解获得的教学行动研究”,No.2019NJJK13-L04
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