【摘 要】
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对"学习进阶"理论下物理概念的习得过程进行分析讨论。通过对美国《K-12科学教育框架》(以下简称《框架》)在物质科学(物理和化学的综合学科)这一学科中关于核心概念的"学习
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对"学习进阶"理论下物理概念的习得过程进行分析讨论。通过对美国《K-12科学教育框架》(以下简称《框架》)在物质科学(物理和化学的综合学科)这一学科中关于核心概念的"学习进阶"的分析,以及对"相互作用类型"这一次级概念的"学习进阶"的研究,得出"学习进阶"的组成要素、构建方法以及对物理教学的意义。
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