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华东师范大学副教授、博士朱伟强等在《课程·教材·教法》2011年第10期上撰文指出，教师应理解课程标准的内涵，将其分解、转化为学习目标，并据以作为设计教学和评价的依据，同时提出了四种分解策略：
课程内容标准的分解策略
【摘 要】
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华东师范大学副教授、博士朱伟强等在《课程·教材·教法》2011年第10期上撰文指出，教师应理解课程标准的内涵，将其分解、转化为学习目标，并据以作为设计教学和评价的依
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年35期
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