【摘 要】
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根据聋校教育目标和语文课程标准的要求,通过听障学生人际交往现状分析,结合听障学生心理、生理特点,在教育教学实践中,以活动为载体,通过“走进大自然”、“节庆活动”、“
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根据聋校教育目标和语文课程标准的要求,通过听障学生人际交往现状分析,结合听障学生心理、生理特点,在教育教学实践中,以活动为载体,通过“走进大自然”、“节庆活动”、“自我服务性劳动”、“联谊活动”等系列化的活动,为听障学生营造宽松和谐的交际环境,逐步克服听障学生交往的心理障碍,在活动中培养听障学生的人际交往能力。
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