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摘 要：环境设计的特点是多学科的综合，设计内容涉及的领域多、具有多学科相互交汇的特点。生态设计理念是当前设计领域的新概念，并逐步应用于环境设计中，体现出社会对生态、可持续和绿色发展的认同。在环境设计专业的教学实践中，如何采用有效的教学方法融入生态设计理念，是当前环境设计专业教学需要重点关注的问题。
关键词：高校;环境设计;生态设计;教学实践
随着社会发展方式的转变，对于环境质量提出了更高的标准。环境设计专业在教学中也要主动结合现代社会的发展主题，不断引入新的设计理念。生态设计理念应用于环境设计教学中有利于提升学生的生态意识，实现环境设计与生态设计的有效融合。
1 高校环境设计教学中融合生态设计理念存在的问题
1.1 教学课程设置
生态设计理念融入环境设计中需要有教学课程作为基础。但是当前的教学课程设置不合理。由于国内的环境设计属于冷门专业，学习此专业学习的学生不多，许多学校考虑到偏门学科因此在教学课程设置上缺少重视，存在教学投入不足的现象。环境设计专业的课程设置没有有效结合生态设计理念，课程存在内容交叉和重复，不仅占用了较多的教学时间，还对教学质量产生影响。环境设计的重点在于设计技能提升，而设计需要有较强的实践性，部分学校的课程主要是理论课程，学生的实践学习难以接触到生态设计理念。
1.2 生态设计理念传播
生态设计理念是环境设计当中最为先进的设计理念，而对于国内的环境设计教学而言，部分学校并没有将生态设计理念融入教学研究中。对于环境设计学生的生态观念并实现有效的灌输，而是将教学的重点集中在环境美学的教学中，这种教学观念在当前经济发展下已经落后。我国经济发展存在牺牲环境为代价的缺陷。但是当前在社会转型发展中，对生态环境更加重视。因此在环境设计中结合生态设计理念。部分学校的环境设计教学在这方面缺失，不符合环境设计未来的发展方向，同时也不符合我国的可持续发展战略。此外，部分学校的环境设计专业存在盲目发展的弊端。针对环境设计的教学缺少合理的规划，主要体现在教学理念、师资力量和教学方式、教学资源等都存在不足，这种现象的存在导致环境设计的教学质量不高，在教学中难以保证生态设计理念的融入。
2 环境设计教学中如何融入生态设计理念
2.1 优化环境设计的教学课程设置
当前国内的环境设计对于教学课程设置采用了固定模式。环境设计的基础教学和实践教学存在脱离现象。对于环境设计专业而言，具有很强的实践性，所以要保证教学内容的多样化，针对学生理论知识的教学要结合实践，在专业课程理论学习的过程中要设置相应的课程实训，将实践融入理论教学中，让学生可以活学活用理论知识。教学课程内容的设计中，要将生态设计理念融入教学内容的设置。要让学生在环境设计中，会更加注重绿色技术的应用，绿色概念要作用于设计的全过程，设计内容要立足于保证生态环境，消除对环境造成的破坏作用。要将节能和能源高效的利用作为设计的要点，要有利于实现能源消耗的降低，要通过设计提高能源的利用效率。
2.2 将生态设计理念融入环境设计中
生态保护是当今社会发展的主题，而在环境设计的教学中也要结合生态设计理念，通过生态理念的灌输，让学生具备可持续的思维来理解环境设计。而学生对于生态观念的融入不仅局限于相关知识的灌输，还要从多方面入手。针对环境设计的教学而言，可以采用课堂与课下共同作用的方式。在课堂中的教学中，要让学生深入环境设计与生态设计理念相结合的设计方式，要让学生正确理解生态设计的重要作用。让学生意识当前环境保护的迫切性。在课外要让学生走出课堂，深入了解环境。
2.3 借鉴国外的教学理念
环境设计教学最早起源于美国，此学科最早划入文理学艺术课内，在环境设计学科创立时，仅仅对环境工程当中建造方式进行教学，但随着教学的深入和发展，逐渐意识环境设计会涉及多方面的内容，需要多学科的知识，环境设计人员不仅要具备环境方面的建造设计能力，还要艺术审美能力，还要有社会责任意识，并且对于生态保证、社会发展、经济政策都需要了解。国内的环境设计可以借鉴国外的教学理念，强化设计教学中综合知识的引入，充分将生态设计的理念与环境设计相融合。比如当前环境施工需要使用大量的自然资源，自然资源会占到材料总量三分之一。因此基于生态的设计要注重材料的节约和再利用，这些会影响着可持续性发展的效果，因此降低自然资源的使用量成为生态设计的关键。
2.4 环境设计专业的改革
由于当前社会发展中更加注重环境因素，因此环境设计专业的逐渐受到了关注。社会需求理会有快速增加的趋势，在生态设计背景下，环境设计也需要结合形势的发展进行必要的改革。环境设计专业的设置要通过改革实现更加合理的教学方式。部分学校环境设计专业的课程设置比较固定化，对于生态设计理念没有实现有效地融合。因此环境设计专业的教学有必要进行调整，比如实现各类教学资源的重新整合，将环保专业的教学内容和环境设计专业进行整合运用，这样学生可以学习到更加系统化的专业知识，并且有利于提升学生的生态设计意识。
3 结语
对于环境设计而言，要实现生态设计理念有效融入需要从多方面入手。对于教学课程设置、教学观念等要加以完善。在设计实践中要注重提升学生的实践能力，结合实际案例，并借鉴国外的成熟教学理念，让学生从实际中树立生态设计理念。
参考文献：
[1] 何春阳.深具地域特色的城市生态风光带环境设计的探索[J].中外建筑，2010（5）：144-145.
[2] 孔俊杰.探析园林造景中生态设计理念的应用[J].江西建材，2014（7）：196.
[3] 崔芳.探析现代都市中生态景观设计[J].现代园艺，2014（20）：104.
作者简介：吴素花（1986—），女，内蒙古乌兰察布人，學士，中级工程师，就职于中国矿业大学银川学院艺术传媒系，研究方向：环境设计。
李英杰（1992—），男，宁夏人，本科，助理工程师，研究方向：园林景观。
关键词：高校;环境设计;生态设计;教学实践
随着社会发展方式的转变，对于环境质量提出了更高的标准。环境设计专业在教学中也要主动结合现代社会的发展主题，不断引入新的设计理念。生态设计理念应用于环境设计教学中有利于提升学生的生态意识，实现环境设计与生态设计的有效融合。
1 高校环境设计教学中融合生态设计理念存在的问题
1.1 教学课程设置
生态设计理念融入环境设计中需要有教学课程作为基础。但是当前的教学课程设置不合理。由于国内的环境设计属于冷门专业，学习此专业学习的学生不多，许多学校考虑到偏门学科因此在教学课程设置上缺少重视，存在教学投入不足的现象。环境设计专业的课程设置没有有效结合生态设计理念，课程存在内容交叉和重复，不仅占用了较多的教学时间，还对教学质量产生影响。环境设计的重点在于设计技能提升，而设计需要有较强的实践性，部分学校的课程主要是理论课程，学生的实践学习难以接触到生态设计理念。
1.2 生态设计理念传播
生态设计理念是环境设计当中最为先进的设计理念，而对于国内的环境设计教学而言，部分学校并没有将生态设计理念融入教学研究中。对于环境设计学生的生态观念并实现有效的灌输，而是将教学的重点集中在环境美学的教学中，这种教学观念在当前经济发展下已经落后。我国经济发展存在牺牲环境为代价的缺陷。但是当前在社会转型发展中，对生态环境更加重视。因此在环境设计中结合生态设计理念。部分学校的环境设计教学在这方面缺失，不符合环境设计未来的发展方向，同时也不符合我国的可持续发展战略。此外，部分学校的环境设计专业存在盲目发展的弊端。针对环境设计的教学缺少合理的规划，主要体现在教学理念、师资力量和教学方式、教学资源等都存在不足，这种现象的存在导致环境设计的教学质量不高，在教学中难以保证生态设计理念的融入。
2 环境设计教学中如何融入生态设计理念
2.1 优化环境设计的教学课程设置
当前国内的环境设计对于教学课程设置采用了固定模式。环境设计的基础教学和实践教学存在脱离现象。对于环境设计专业而言，具有很强的实践性，所以要保证教学内容的多样化，针对学生理论知识的教学要结合实践，在专业课程理论学习的过程中要设置相应的课程实训，将实践融入理论教学中，让学生可以活学活用理论知识。教学课程内容的设计中，要将生态设计理念融入教学内容的设置。要让学生在环境设计中，会更加注重绿色技术的应用，绿色概念要作用于设计的全过程，设计内容要立足于保证生态环境，消除对环境造成的破坏作用。要将节能和能源高效的利用作为设计的要点，要有利于实现能源消耗的降低，要通过设计提高能源的利用效率。
2.2 将生态设计理念融入环境设计中
生态保护是当今社会发展的主题，而在环境设计的教学中也要结合生态设计理念，通过生态理念的灌输，让学生具备可持续的思维来理解环境设计。而学生对于生态观念的融入不仅局限于相关知识的灌输，还要从多方面入手。针对环境设计的教学而言，可以采用课堂与课下共同作用的方式。在课堂中的教学中，要让学生深入环境设计与生态设计理念相结合的设计方式，要让学生正确理解生态设计的重要作用。让学生意识当前环境保护的迫切性。在课外要让学生走出课堂，深入了解环境。
2.3 借鉴国外的教学理念
环境设计教学最早起源于美国，此学科最早划入文理学艺术课内，在环境设计学科创立时，仅仅对环境工程当中建造方式进行教学，但随着教学的深入和发展，逐渐意识环境设计会涉及多方面的内容，需要多学科的知识，环境设计人员不仅要具备环境方面的建造设计能力，还要艺术审美能力，还要有社会责任意识，并且对于生态保证、社会发展、经济政策都需要了解。国内的环境设计可以借鉴国外的教学理念，强化设计教学中综合知识的引入，充分将生态设计的理念与环境设计相融合。比如当前环境施工需要使用大量的自然资源，自然资源会占到材料总量三分之一。因此基于生态的设计要注重材料的节约和再利用，这些会影响着可持续性发展的效果，因此降低自然资源的使用量成为生态设计的关键。
2.4 环境设计专业的改革
由于当前社会发展中更加注重环境因素，因此环境设计专业的逐渐受到了关注。社会需求理会有快速增加的趋势，在生态设计背景下，环境设计也需要结合形势的发展进行必要的改革。环境设计专业的设置要通过改革实现更加合理的教学方式。部分学校环境设计专业的课程设置比较固定化，对于生态设计理念没有实现有效地融合。因此环境设计专业的教学有必要进行调整，比如实现各类教学资源的重新整合，将环保专业的教学内容和环境设计专业进行整合运用，这样学生可以学习到更加系统化的专业知识，并且有利于提升学生的生态设计意识。
3 结语
对于环境设计而言，要实现生态设计理念有效融入需要从多方面入手。对于教学课程设置、教学观念等要加以完善。在设计实践中要注重提升学生的实践能力，结合实际案例，并借鉴国外的成熟教学理念，让学生从实际中树立生态设计理念。
参考文献：
[1] 何春阳.深具地域特色的城市生态风光带环境设计的探索[J].中外建筑，2010（5）：144-145.
[2] 孔俊杰.探析园林造景中生态设计理念的应用[J].江西建材，2014（7）：196.
[3] 崔芳.探析现代都市中生态景观设计[J].现代园艺，2014（20）：104.
作者简介：吴素花（1986—），女，内蒙古乌兰察布人，學士，中级工程师，就职于中国矿业大学银川学院艺术传媒系，研究方向：环境设计。
李英杰（1992—），男，宁夏人，本科，助理工程师，研究方向：园林景观。