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摘 要：随着我国教育改革的不断推进，我国职业院校的招生规模不断地扩大。随着职业院校招生规模的扩增，职业院校对学生的管理工作也在面临着巨大的挑战，在以往的学生管理制度下已经无法满足现阶段职业院校的需要，需要根据现今我国的教育形式与发展前景来制定新的学生管理制度，切实落实以人为本的教育与管理理念。本文将对现阶段职业学院学生管理工作中出现的问题以及相关解决措施做出探讨。
关键词：和谐社会；职业学院学生管理；问题及对策
职业院校与普通高校同样作为培养人才的地方，但相对与高校具有独特的魅力。职业院校所培养的人才更加注重知识的应用性，能够为社会不断的输送新型应用型人才，为我国提供更对的后备力量。在现今的职业院校的学生管理工作当中，管理模式与管理方式等都在逐渐的与学生主体渐行渐远，因此，为了培育跟多的德智体美全方面发展的应用行人才，职业院校的学生管理工作应当进行相关调整，引导学生形成良好的职业素养与社会责任意识，为我国提供更多高素质人才。
1 新形势下职业学院学生管理工作问题和挑战
1.1 市场经济不断发展的影响
近年来，我国的社会市场经济不断的发展，我国的教育事业也受到市场经济发展的影响，为满足我国市场经济的需要，职业学院不断的扩大招生，这些都在影响着我国职业院校学生管理工作的开展。随着职业学院学生人数的不断增多，学校在面对学生管理工作时增加了许多的压力，譬如在一些学校，部分专业的修学年限不断的减少，甚至的缩短为两年制，如此，大大减少了学生在学校学习的时间，在知识的学习与应用方面都会受到影响。因此，在原本的学生管理模式下，已经不能够满足学校的需求，应当形成更加完善而又系统的学生管理模式，从而为职业学院培养人才提供助力。
1.2 社会科技的不断发展的影响
随着我国社会科技的不断进步，计算机网络不断发展，为人们的生活学习产生了巨大的影响。同样，在计算机网络的不断普及，对学生的生活方式、学习习惯甚至是行为语言等方面都产生了影响。学校在进行学生的管理工作时，一方面可以借助网络进行管理更加的便捷、全面；另一方面严重的冲击了传统的学生管理模式。在网络化的时代，学生可以通过网络更加便捷的获取各种信息，为学生的学习生活带来了很大的便利，但是也同样会受到一些不良信息的影响，使学校的管理工作开展困难。另外，由于网络的虚拟性、隐蔽性的影响，学生极易受到影响而沉迷于网络世界，使学校的学生管理工作难于进行，阻碍了我国教育事业的不断的发展。
1.3 学分制和弹性学制的实施
为了适应新形势下教育发展的需要，部分职业学院开始实施了学分制和弹性学制。在这两种教学制度的冲击下，传统的教学管理模式受到了冲击，打破了原有的学年制管理模式，转变为学分制教育模式，学生的班级专业观念也逐渐淡化，取而代之的是听课群体不断壮大，这些转变的出现给校园和谐的构建带来了一定的冲击，因而转变学生管理模式越来约迫切。
2 新形势下职业学院学生管理工作对策
2.1 推动学生管理工作改革，落实“以人为本”的方针
“以人为本”的教育管理方针是我国教育管理中最为主要的一项方针。在实施职业学院的学生工作改革工作过程中，应当切实落实“以人为本”的管理方针。在新的教育形式下，进行学生管理工作改革，应当从学生的角度出发，将管理制度与管理方式更加贴切学生的需求，将管理学生逐渐向服务学生的方向发展，从而切实保证学生的基本权益。学校在实施新的学生管理制度时，应当深入的去了解学生迫切需要的是什么，帮助学生解决问题，同时服务于学生。同时，学校应当根据学生的具体情况对学生进行管理，对学生进行统一的规划，安排指导教师，从学生的生活与学习两个方面帮助学生，同时也完成了对学生的管理工作，有助于学生进行校园学习与生活。
2.2 建立一套系统的学生工作制度
职业学院本身就像是一个小型社会，学生与学生之间、学生与学校之间的权益关系也如同社会关系一般错综复杂，对学生进行统一的管理与约束是保证校园和谐与校园安全的必要手段。因此，职业学院应当建立并不断的完善学校对学生管理的工作制度，约束学生同时也约束管理者的行为，调节好各个个体之间的关系。建立健全一套系统一的学生管理工作制度，能够为学生工作提供全面的理论依据，从而落实依法治校、依法管理学生的基本原则，更加有效的促进学生管理工作的实施，进而推动学校教育工作的发展进步。
2.3 优化学生管理工作体制
对学生进行管理工作包括很多方面，涉及的学校的部门也很多，想要学生管理工作能够顺利的进行，这就要求学校的各个部门之间能够协调统一，共同面对学生管理工作中面临的问题与挑战。因此，在职业学院的学生管理工作进行过程中，应当保证学生管理体制各个部门之间能够认清自己的职责所在，认真履行各部门的职责并与其他部门协调统一，加强学生管理工作机制的建设，将责任落实到每个人身上。同样可以将学生管理工作分配到每个学院、每个专业甚至每个班级，以班级为单位开展学生管理工作，及时的发展学生的问题并进行解决，做到责权统一。如此将学生管理的工作分配下去，能够提高学校的管理效率，同时也能够保证学生管理工作的质量，因此，应当进一步的 强化以班级为单位的学生管理工作，切实保障每一位学生的权益。
2.4 学生进行自我管理
现阶段，职业学院的学生管理模式多是以学校管理为主，以学校的各个部门协调工作从而达到对学生进行管理的目的。在这种管理模式下，学生作为学校的主体，处于被动地位，极易导致学生在管理工作进行的过程中出现负面情绪，从而影响管理工作的进行。因此，在学生管理工作的改革中，应当适当的改变这种学校管理学生这种模式，而让学生参与到学生管理工作当中，让学生作为学生管理的主导者，从而消除学生在接受管理过程中所产生的逆反心理，进行学生的自我管理。让学生积极的参加管理工作，同时实施开门教育方式，让学生能够更早的接触社会，将自身学到的技能应用到管理工作当中，应用到实际的学习生活当中。另外，可组织学生进行实践学习工作，引导学生正确的学习知识、应用知识，在实践中进行学习以及自我約束，如此既学到了知识又完成了自我管理工作，提高了学生的责任意识与主体意识。
2.5 建设一支高素质学生管理队伍
职业学院的学生管理工作，是一项系统的管理工程，需要学校依据社会发展形势进行不断的更新与改革。职业学院对学生的培养更加倾向于应用型人才培养，能够为我国社会提供更多的实用性人才，因此在实际的学生管理工作中，应当做到“因材施教”管理方式。所以，职业学院的学生管理队伍应当具备高素质、高能力，能够保证学生管理工作顺利进行。目前，职业学院的学生管理团队，多存在素质参差不齐，专业知识不足，管理经验欠缺等问题，严重的影响了学生管理工作的开展。为了保证学生管理工作能够顺利并良好的完成，学校应当培养出一支专业化的管理队伍，做到团队内部分工明确，权责明确，管理过程中更加的人性化、现代化、科学化，从而在新形势下能够使学生管理工作不受影响，为推动职业学院构建和谐校园、和谐社会而努力。
结语：
在新形势下，职业学院传统的学生管理模式、管理制度、管理方式等已经不足以满足社会经济发展和教育事业发展的需要。职业学院在今后的学生管理工作的进行过程中应当适当的进行改革，依据社会发展的趋势，构建适当的学生管理机制。
参考文献：
[1] 姜玉峰.德奥两国高校学生事务管理模式及启示[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版），2008，4（2）：72.
[2] 蒋海舰 . 论社会转型期高校学生工作的创新 [J]. 山东省经济管理干部学院学报，2006，（1）.
关键词：和谐社会；职业学院学生管理；问题及对策
职业院校与普通高校同样作为培养人才的地方，但相对与高校具有独特的魅力。职业院校所培养的人才更加注重知识的应用性，能够为社会不断的输送新型应用型人才，为我国提供更对的后备力量。在现今的职业院校的学生管理工作当中，管理模式与管理方式等都在逐渐的与学生主体渐行渐远，因此，为了培育跟多的德智体美全方面发展的应用行人才，职业院校的学生管理工作应当进行相关调整，引导学生形成良好的职业素养与社会责任意识，为我国提供更多高素质人才。
1 新形势下职业学院学生管理工作问题和挑战
1.1 市场经济不断发展的影响
近年来，我国的社会市场经济不断的发展，我国的教育事业也受到市场经济发展的影响，为满足我国市场经济的需要，职业学院不断的扩大招生，这些都在影响着我国职业院校学生管理工作的开展。随着职业学院学生人数的不断增多，学校在面对学生管理工作时增加了许多的压力，譬如在一些学校，部分专业的修学年限不断的减少，甚至的缩短为两年制，如此，大大减少了学生在学校学习的时间，在知识的学习与应用方面都会受到影响。因此，在原本的学生管理模式下，已经不能够满足学校的需求，应当形成更加完善而又系统的学生管理模式，从而为职业学院培养人才提供助力。
1.2 社会科技的不断发展的影响
随着我国社会科技的不断进步，计算机网络不断发展，为人们的生活学习产生了巨大的影响。同样，在计算机网络的不断普及，对学生的生活方式、学习习惯甚至是行为语言等方面都产生了影响。学校在进行学生的管理工作时，一方面可以借助网络进行管理更加的便捷、全面；另一方面严重的冲击了传统的学生管理模式。在网络化的时代，学生可以通过网络更加便捷的获取各种信息，为学生的学习生活带来了很大的便利，但是也同样会受到一些不良信息的影响，使学校的管理工作开展困难。另外，由于网络的虚拟性、隐蔽性的影响，学生极易受到影响而沉迷于网络世界，使学校的学生管理工作难于进行，阻碍了我国教育事业的不断的发展。
1.3 学分制和弹性学制的实施
为了适应新形势下教育发展的需要，部分职业学院开始实施了学分制和弹性学制。在这两种教学制度的冲击下，传统的教学管理模式受到了冲击，打破了原有的学年制管理模式，转变为学分制教育模式，学生的班级专业观念也逐渐淡化，取而代之的是听课群体不断壮大，这些转变的出现给校园和谐的构建带来了一定的冲击，因而转变学生管理模式越来约迫切。
2 新形势下职业学院学生管理工作对策
2.1 推动学生管理工作改革，落实“以人为本”的方针
“以人为本”的教育管理方针是我国教育管理中最为主要的一项方针。在实施职业学院的学生工作改革工作过程中，应当切实落实“以人为本”的管理方针。在新的教育形式下，进行学生管理工作改革，应当从学生的角度出发，将管理制度与管理方式更加贴切学生的需求，将管理学生逐渐向服务学生的方向发展，从而切实保证学生的基本权益。学校在实施新的学生管理制度时，应当深入的去了解学生迫切需要的是什么，帮助学生解决问题，同时服务于学生。同时，学校应当根据学生的具体情况对学生进行管理，对学生进行统一的规划，安排指导教师，从学生的生活与学习两个方面帮助学生，同时也完成了对学生的管理工作，有助于学生进行校园学习与生活。
2.2 建立一套系统的学生工作制度
职业学院本身就像是一个小型社会，学生与学生之间、学生与学校之间的权益关系也如同社会关系一般错综复杂，对学生进行统一的管理与约束是保证校园和谐与校园安全的必要手段。因此，职业学院应当建立并不断的完善学校对学生管理的工作制度，约束学生同时也约束管理者的行为，调节好各个个体之间的关系。建立健全一套系统一的学生管理工作制度，能够为学生工作提供全面的理论依据，从而落实依法治校、依法管理学生的基本原则，更加有效的促进学生管理工作的实施，进而推动学校教育工作的发展进步。
2.3 优化学生管理工作体制
对学生进行管理工作包括很多方面，涉及的学校的部门也很多，想要学生管理工作能够顺利的进行，这就要求学校的各个部门之间能够协调统一，共同面对学生管理工作中面临的问题与挑战。因此，在职业学院的学生管理工作进行过程中，应当保证学生管理体制各个部门之间能够认清自己的职责所在，认真履行各部门的职责并与其他部门协调统一，加强学生管理工作机制的建设，将责任落实到每个人身上。同样可以将学生管理工作分配到每个学院、每个专业甚至每个班级，以班级为单位开展学生管理工作，及时的发展学生的问题并进行解决，做到责权统一。如此将学生管理的工作分配下去，能够提高学校的管理效率，同时也能够保证学生管理工作的质量，因此，应当进一步的 强化以班级为单位的学生管理工作，切实保障每一位学生的权益。
2.4 学生进行自我管理
现阶段，职业学院的学生管理模式多是以学校管理为主，以学校的各个部门协调工作从而达到对学生进行管理的目的。在这种管理模式下，学生作为学校的主体，处于被动地位，极易导致学生在管理工作进行的过程中出现负面情绪，从而影响管理工作的进行。因此，在学生管理工作的改革中，应当适当的改变这种学校管理学生这种模式，而让学生参与到学生管理工作当中，让学生作为学生管理的主导者，从而消除学生在接受管理过程中所产生的逆反心理，进行学生的自我管理。让学生积极的参加管理工作，同时实施开门教育方式，让学生能够更早的接触社会，将自身学到的技能应用到管理工作当中，应用到实际的学习生活当中。另外，可组织学生进行实践学习工作，引导学生正确的学习知识、应用知识，在实践中进行学习以及自我約束，如此既学到了知识又完成了自我管理工作，提高了学生的责任意识与主体意识。
2.5 建设一支高素质学生管理队伍
职业学院的学生管理工作，是一项系统的管理工程，需要学校依据社会发展形势进行不断的更新与改革。职业学院对学生的培养更加倾向于应用型人才培养，能够为我国社会提供更多的实用性人才，因此在实际的学生管理工作中，应当做到“因材施教”管理方式。所以，职业学院的学生管理队伍应当具备高素质、高能力，能够保证学生管理工作顺利进行。目前，职业学院的学生管理团队，多存在素质参差不齐，专业知识不足，管理经验欠缺等问题，严重的影响了学生管理工作的开展。为了保证学生管理工作能够顺利并良好的完成，学校应当培养出一支专业化的管理队伍，做到团队内部分工明确，权责明确，管理过程中更加的人性化、现代化、科学化，从而在新形势下能够使学生管理工作不受影响，为推动职业学院构建和谐校园、和谐社会而努力。
结语：
在新形势下，职业学院传统的学生管理模式、管理制度、管理方式等已经不足以满足社会经济发展和教育事业发展的需要。职业学院在今后的学生管理工作的进行过程中应当适当的进行改革，依据社会发展的趋势，构建适当的学生管理机制。
参考文献：
[1] 姜玉峰.德奥两国高校学生事务管理模式及启示[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版），2008，4（2）：72.
[2] 蒋海舰 . 论社会转型期高校学生工作的创新 [J]. 山东省经济管理干部学院学报，2006，（1）.