【摘 要】
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目的：探讨临床开展糖尿病教育的新模式以及评估系列强化教育是否比传统的随机教育对糖尿病患者血糖控制与行为改变能带来更好的影响.方法：选择60例初诊退休或闲居的2型糖尿病患
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目的：探讨临床开展糖尿病教育的新模式以及评估系列强化教育是否比传统的随机教育对糖尿病患者血糖控制与行为改变能带来更好的影响.方法：选择60例初诊退休或闲居的2型糖尿病患者,随机分为试验组和对照组,各30例,试验组给予系列强化教育,包括糖尿病健康教育、饮食指导、运动指导、用药指导、自我监测及心理护理,对照组给予传统随机教育,内容同试验组,观察两组血糖控制情况及行为改变情况.结果：系列强化教育后试验组血糖情况、饮食控制、合理运动及对糖尿病知识掌握等明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论：系列强
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