论文部分内容阅读
教学设计是贯穿于教学活动始终的一种创造性工作，它是指教师在教学活动中对教学内容、教学方法、教学过程等制定的一种方案或策略。在常态的科学课教学过程中，教学内容是基本确定的，教学设计更多关注知识的获得，教学已形成了模式，教学设计工作日趋呆板。而如今随着新课程改革的不断深入，科学课的课堂呼唤生动活泼的教育教学手段，以期解决教学中知识与技能如何兼顾、信息量多与教学时间少等矛盾，优化教学与设计已迫在眉睫。下文撷取了《化学用语》复习课的教学环节，谈谈在新课程理念下通过对教材的处理和教学形式上的优化，创设活力科学课堂的一些认识。