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以"自然界的水"为例分析了如何进行概念为本的化学教学,认为"概念—过程"教学模式把核心概念与基本理解贯穿于整个单元的教学过程中,把有关水的事实性知识作为发展学生深层次理解的工具,能够很好地引导学生进行超越事实的学习,对于培养学生的科学素养有很大的益处。
概念为本的化学教学——以“自然界的水”单元为例
【摘 要】
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以"自然界的水"为例分析了如何进行概念为本的化学教学,认为"概念—过程"教学模式把核心概念与基本理解贯穿于整个单元的教学过程中,把有关水的事实性知识作为发展学生深层次
【机 构】
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北京教育学院教师教育数理学院,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2011年09期
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