【摘 要】
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本研究的目的是揭示数学能力和心理表征之间的关系。我们的假设是数学成绩好的儿童心理表征能力也强。参加实验的被试是６４名在校的小学５年级学生，他们的年龄是１１─１２岁，男女各半。数学
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本研究的目的是揭示数学能力和心理表征之间的关系。我们的假设是数学成绩好的儿童心理表征能力也强。参加实验的被试是６４名在校的小学５年级学生，他们的年龄是１１─１２岁，男女各半。数学测验包括两部分，一部分是需要直接空间表象操作的题目，另一部分是需要逻辑推理和图式知识进行计算的应用题。心理表征能力用的是两项空间表象操作测验：ＦｏｒｍＢｏａｒｄＴｅｓｔ（ＦＴ）和ＳｕｒｆａｃｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＴｅｓｔ（ＳＴ）。结果表明儿童的数学测验成绩和空间表征能力呈正相关，数学测验成绩得分高的儿童空间表征测验的得分也高，说明小学生数学问题解决能力与空间表象操作能力有密切的关系。
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