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摘 要：面对新课改提出的具体要求，初中数学教学主张将口诀适用至各项活动的开展中。本文将着重分析口诀在初中数学中的应用对策，结合传统教学模式证实口诀教学法的使用价值，为确保初中数学教学水平稳步提升提出合理化意见。
关键词：口诀；初中数学；应用
新课改对初中数学教育产生了至关重要的影响，学生们在学习中应该感受到快乐，只有这样才能保证学习效率的提高。为了充分的彰显学生们的主体地位，初中数学课堂上要求老师们将主要角色还给学生，通过他们自己的探索，使得他们主动的总结，能够在遇到问题后主动处理。老师可以扮演好课堂引导者的角色，通过将问题的引入，鼓励学生们以自己的方式进行讨论，更好的转变思想和看法，努力成为课堂上真正的主人，从而提高学习的效率和质量[1]。
一、口诀在初中数学中的应用优势
（1）迎合学生心理特点
对于初中生来说，口诀的运用可以凭借着朗朗上口的优势广受欢迎，通过言简意赅的表述，使学生们记住了相对重要的知识点，老师们在课堂上只要提及口诀，学生们便能及时提起兴趣，跟随着老师的思路学习新的知识，这样便能尽快掌握学习的窍门，乐于揣摩知识点，希望积极的实践并探索。
（2）增加学生学习数学的兴趣
对于初中生来说，每一个学科都有着独特的魅力，但是数学往往受到多数学生的排斥，因其较为抽象的知识导致部分学生在学习的过程中较为吃力，以至于难以更好的发现学习数学的目的。通过口诀在初中数学教学中的合理运用，学生们会感知到数学内在的魅力，使部分知识点实现有效的衔接，更好的了解数学的最高境界，从而焕发出学习数学的原动力，成为未来发展之路上的垫脚石。
（3）为学生们缓解所承受的负担
在初中阶段，学生们承受的压力更大，不同于小学时期打基础的学习，初中数学已经变得比较抽象，逐渐实现了“数”到“形”的过渡，这些转变使得初中生面临着心理上的较大挑战[2]。畏难情绪的出现会让学生们逐渐的失去学习的信念，改善并开导其心理是教师们的责任与义务，通过在教学中合理的运用口诀，可以让抽象化的知识丰富并形象，从而更加便于学生们理解，有助于他们强化记忆。
（4）稳步提升复习的实效性
对于初中数学知识的学习来说，学生们只有通过相对系统的学习，才能构建起知识网络结构，这是复习中必要的阶段。知识网络也就是思维导图，通过相对直观的展示，让学生们清楚的了解到整本教材不同单元的联系，有助于他们理解章节与章节的连接点，更加准确的落实到复习计划中。虽然思维导图的构建可以帮助学生们提高复习效率，但是口诀的使用效果更为显著。口诀的诞生能够清楚的扣准教材，为学生们解题提供可靠条件，相对于思维导图来说更为便捷。
二、口诀在初中数学中的应用对策
（1）彰显出问题的价值
在学习《相交线与平行线》的相关内容时，可以使用“两线两角一垂直，三線三角判平行，垂线性质、平行公理要应用”的口诀，通过简洁明了的一句话，就能够将章节覆盖的知识点全部展示出来，同时又可以利用口诀的表述，鼓励学生们自行思考，以便更好的实现融会贯通的终极目标[3]。口诀本身就是数学知识的抽象概括，但是简洁的语言能够彰显出章节覆盖的细节知识，学生们肯定会将其合理的思考，然后将抽象化的知识形象起来，保证引领着学生们独立的思考，使其更好的更新思维。
（2）主张通俗易懂的表达
若是口诀的表述过于复杂，同时在表述方面耗费较多的时间，将不利于学生们理解，也难以发挥出口诀的真正价值，因此需要老师们关注朗朗上口的口诀，避开晦涩难懂的问题，主张结合学生们实际的接收能力，创造出更为简洁科学的口诀，这样就能更好的发挥出可操作性，数学口诀力求短小精悍，表达顺畅，由此让更多的学生理解并接受[4]。
（3）口诀的使用量应把握尺度
口诀在使用的时候，应该适量适当，不可以为了口诀而口诀，这样会对学生造成负面的影响，甚至于混淆学生的视听，使得学生们“博闻强记”，这完全的违背了教育教学理念。
结语
在教育改革不断推进的今天，多种教育教学方式诞生并应用，使得学生们的学习更为多元化。口诀在初中数学教学中的应用价值显而易见，这可迎合学生们的心理特点，方便其更好的接受，从而强化学习的趣味性，缓解心理方面的压力，提升学习效率的同时，锻炼自身的数学意志力，让整体的效率上升至新的高度，从而更加积极的欣赏数学的美学价值。在编制口诀的过程中，应该重视问题性的凸显，方便学生们思考和分析，在适量适当的基础上讲求实效性，保证口诀的魅力显露无疑。
参考文献
[1]潘国栋.口诀在初中数学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2018（01）：126-129.
[2]黄秋生.“口诀”辅助教学让初中数学课堂活泼起来[J].科技信息，2012（36）：379-380.
[3]何军学.巧用口诀，所以精彩——口诀教学法在初中数学教学中的尝试[J].中国校外教育，2010（S2）：466.
[4]张弟.原创“入”字法解三阶行列式与空间直角坐标系下点、平面位置关系口诀[J].科技展望，2014（22）：48-49+51.
（作者单位：江苏省宿迁中学分校）
关键词：口诀；初中数学；应用
新课改对初中数学教育产生了至关重要的影响，学生们在学习中应该感受到快乐，只有这样才能保证学习效率的提高。为了充分的彰显学生们的主体地位，初中数学课堂上要求老师们将主要角色还给学生，通过他们自己的探索，使得他们主动的总结，能够在遇到问题后主动处理。老师可以扮演好课堂引导者的角色，通过将问题的引入，鼓励学生们以自己的方式进行讨论，更好的转变思想和看法，努力成为课堂上真正的主人，从而提高学习的效率和质量[1]。
一、口诀在初中数学中的应用优势
（1）迎合学生心理特点
对于初中生来说，口诀的运用可以凭借着朗朗上口的优势广受欢迎，通过言简意赅的表述，使学生们记住了相对重要的知识点，老师们在课堂上只要提及口诀，学生们便能及时提起兴趣，跟随着老师的思路学习新的知识，这样便能尽快掌握学习的窍门，乐于揣摩知识点，希望积极的实践并探索。
（2）增加学生学习数学的兴趣
对于初中生来说，每一个学科都有着独特的魅力，但是数学往往受到多数学生的排斥，因其较为抽象的知识导致部分学生在学习的过程中较为吃力，以至于难以更好的发现学习数学的目的。通过口诀在初中数学教学中的合理运用，学生们会感知到数学内在的魅力，使部分知识点实现有效的衔接，更好的了解数学的最高境界，从而焕发出学习数学的原动力，成为未来发展之路上的垫脚石。
（3）为学生们缓解所承受的负担
在初中阶段，学生们承受的压力更大，不同于小学时期打基础的学习，初中数学已经变得比较抽象，逐渐实现了“数”到“形”的过渡，这些转变使得初中生面临着心理上的较大挑战[2]。畏难情绪的出现会让学生们逐渐的失去学习的信念，改善并开导其心理是教师们的责任与义务，通过在教学中合理的运用口诀，可以让抽象化的知识丰富并形象，从而更加便于学生们理解，有助于他们强化记忆。
（4）稳步提升复习的实效性
对于初中数学知识的学习来说，学生们只有通过相对系统的学习，才能构建起知识网络结构，这是复习中必要的阶段。知识网络也就是思维导图，通过相对直观的展示，让学生们清楚的了解到整本教材不同单元的联系，有助于他们理解章节与章节的连接点，更加准确的落实到复习计划中。虽然思维导图的构建可以帮助学生们提高复习效率，但是口诀的使用效果更为显著。口诀的诞生能够清楚的扣准教材，为学生们解题提供可靠条件，相对于思维导图来说更为便捷。
二、口诀在初中数学中的应用对策
（1）彰显出问题的价值
在学习《相交线与平行线》的相关内容时，可以使用“两线两角一垂直，三線三角判平行，垂线性质、平行公理要应用”的口诀，通过简洁明了的一句话，就能够将章节覆盖的知识点全部展示出来，同时又可以利用口诀的表述，鼓励学生们自行思考，以便更好的实现融会贯通的终极目标[3]。口诀本身就是数学知识的抽象概括，但是简洁的语言能够彰显出章节覆盖的细节知识，学生们肯定会将其合理的思考，然后将抽象化的知识形象起来，保证引领着学生们独立的思考，使其更好的更新思维。
（2）主张通俗易懂的表达
若是口诀的表述过于复杂，同时在表述方面耗费较多的时间，将不利于学生们理解，也难以发挥出口诀的真正价值，因此需要老师们关注朗朗上口的口诀，避开晦涩难懂的问题，主张结合学生们实际的接收能力，创造出更为简洁科学的口诀，这样就能更好的发挥出可操作性，数学口诀力求短小精悍，表达顺畅，由此让更多的学生理解并接受[4]。
（3）口诀的使用量应把握尺度
口诀在使用的时候，应该适量适当，不可以为了口诀而口诀，这样会对学生造成负面的影响，甚至于混淆学生的视听，使得学生们“博闻强记”，这完全的违背了教育教学理念。
结语
在教育改革不断推进的今天，多种教育教学方式诞生并应用，使得学生们的学习更为多元化。口诀在初中数学教学中的应用价值显而易见，这可迎合学生们的心理特点，方便其更好的接受，从而强化学习的趣味性，缓解心理方面的压力，提升学习效率的同时，锻炼自身的数学意志力，让整体的效率上升至新的高度，从而更加积极的欣赏数学的美学价值。在编制口诀的过程中，应该重视问题性的凸显，方便学生们思考和分析，在适量适当的基础上讲求实效性，保证口诀的魅力显露无疑。
参考文献
[1]潘国栋.口诀在初中数学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2018（01）：126-129.
[2]黄秋生.“口诀”辅助教学让初中数学课堂活泼起来[J].科技信息，2012（36）：379-380.
[3]何军学.巧用口诀，所以精彩——口诀教学法在初中数学教学中的尝试[J].中国校外教育，2010（S2）：466.
[4]张弟.原创“入”字法解三阶行列式与空间直角坐标系下点、平面位置关系口诀[J].科技展望，2014（22）：48-49+51.
（作者单位：江苏省宿迁中学分校）