【摘 要】
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【摘 要】 在小学三年级英语教学中,学生经过一二年级的英语学习,掌握了一定的词汇量,具备了初步的学习能力。在学习三年级的英语时,有很多知识都已经掌握了,针对学生的学习情况,教师要精心设计教学内容,对学生进行有效引导,让他们端正学习态度,提高学习内动力,积极投入到英语学习中,高效完成学习内容,实现过渡期学习的有效性。 【关键词】 小学英语;过渡期;学习兴趣;分层教学 在小学三年级英语教学中,学生
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【摘 要】 随着新课标改革教学理念的进一步实施,提出了将思维导图融入小学语文教学工作的全新教学方法。由于思维导图在处理问题上具有丰富的想象性、思维性、抽象性、逻辑性、发散性和创新性等特点,可以有效激发学生在小学语文学习当中对语言和文字的使用及表达能力,进一步提升学生对语文知识点的阅读和理解能力,满足小学语文高质量教学的要求。 【关键词】 思维导图;语文教学;方法研究 一、思维导图的概念 思维
新华社银川2016年12月28日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平日前对神华宁煤煤制油示范项目建成投产作出重要指示,代表党中央对项目建成投产表示热烈的祝贺,向参与工程建设、生产运行、技术研发的广大科技人员、干部职工表示诚挚的问候。 习近平指出,这一重大项目建成投产,对我国增强能源自主保障能力、推动煤炭清洁高效利用、促进民族地区发展具有重大意义,是对能源安全高效清洁低碳发展方式的有益
【摘 要】 在新课改背景下,教师既要关注知识和技能的教授,还需渗透情感教育,达到三维目标的完美统一。初中道德与法治是一门特殊的人文性学科,肩负着培养道德品质与法治观念的双重重任,教师要主动渗透情感教育,推动学生健康成长与全面发展。笔者以情感教育怎么在初中道德与法治教学中渗透为探讨对象,并提出一些恰当举措。 【关键词】 情感教育;初中道德与法治教学 初中生正处于人格发展与品质形成的关键阶段,具
【摘 要】 在新课改环境下,为了进一步提升课堂教学效率,有效培养初中生的核心素养,并实现师生间的共同发展,那么在初中数学教学当中,就应注重落实问题引领、自主构建的原则,以此来为学生营造良好的学习环境和氛围,为强化学生学习水平提供保障,也能有效地促进初中生数学核心素养的提升。 【关键词】 问题引领;自主构建;核心素养;初中数学 在新课改环境下,初中数学教学活动中逐渐意识到培养学生的核心素养是非常
【摘 要】 在幼儿教育过程中,对提升孩子“心理健康素质”的教学至关重要,这也是很多孩子在人生成长路上的一个分水岭。当孩子们感受到心理健康的重要性,就能增强对学习的自信心,对未来的学习产生一定的憧憬。作为新时期的幼儿教师,我们要顺应时代的发展变化,扩展幼儿园的教育内容,促进幼儿的思维发展。本文就从当前幼儿心理健康教育的问题出发,对教学对策和方法做几点分析。 【关键词】 幼儿;教育;心理健康;问题;
本刊讯 日前,陕西省依法依纪对西安地铁“问题电缆”事件涉及本省责任单位和责任人进行了严厉问责。 根据国务院部委联合调查组调查结果,陕西省纪检監察机关迅速组织对该事件涉及的工作失职失责、廉政建设责任落实不到位、违反廉洁纪律等问题进行了问责处理。西安市委、市政府已被责令向省委、省政府作出深刻检查,杨凌示范区管委会、省质监局、省工商局、省住建厅等单位已被责令向省政府或上级组织作出深刻检查,认真汲取教训
【摘 要】 一方水土养育一方人,海永民风淳朴,抬眼可见渺渺禾田、丛丛蒲苇、绵绵江水、悠悠蓝天,特殊的地理位置和自然特色,为儿童提供了特有的游戏环境,区别于城市幼儿园新鲜现成的游戏材料和环境,我们的自然资源是唾手可得的游戏材料,我们的“新田园”将适合孩子发展的游戏方式与乡村游戏材料整合,更环保、接地气,让孩子亲自动手,收获果实,萌生爱家乡、爱自然的情感。 【关键词】 乡村幼儿园;“新田园”;游戏课
【摘 要】 从当前小学教育改革发展的角度出发,针对小学英语课程评价中存在的主要问题,结合学生长远发展的客观需要,从课程评价理念到具体的评价方法进行简要的分析论述,以期为小学英语课程评价改革提供一定参考及借鉴。 【关键词】 课程评价;小学英语;对策 虽然新课程改革已经实施多年,并且在近年来教育界就核心素养培养进行了广泛深入的研究和实践,但是在当前小学英语课程评价实践中仍然存在诸多问题。一方面,
据新华社银川6月13日电 (记者张亮) “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,13日上午,伴随着阵阵诵读《离骚》的童声,宁夏回族自治区银川市西夏区举办的“我们的节日·端午”主题活动拉开帷幕,400多名各界人士通过诵讀经典的方式传承中华传统文化。 据银川市西夏区委常委、宣传部部长杨晨介绍,此次“我们的节日·端午”主题活动以“传承端午神韵,诵读中华经典”为主题,内容包括“包粽子·献爱心”、巧手香包展、端
【摘 要】 幼儿教育对于一个人的成长具有重要影响,能培养幼儿良好的学习及行为习惯,能有效促进幼儿积极的生活态度,提高幼儿的学习能力,还为终身学习奠定良好的学习基础。在幼儿园小班阶段,幼儿进餐过程蕴含着丰富的教育价值,而幼儿教师对进餐的组织也充分体现了教师的教育作用,正所谓“小环节,大学问”。本次研究主要对小班幼儿自主进餐现状以及具体进餐组织策略进行分析。 【关键词】 小班幼儿;自主进餐;进餐环节