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本文通过对近几年高职学生数学入学成绩的收集,分析学生前学数学基础,针对高职学生高等数学课程学习＂难＂,教师教学同样＂难＂的困境,对高职学生高等数学学习能力以及学习成绩愈发下降的现状进行分析,探索改变高等数学课程教与学困境的策略。
高等数学课程教与学的困境研究——对贵州南部地区职业院校高等数学学习现状分析及思考
【摘 要】
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本文通过对近几年高职学生数学入学成绩的收集,分析学生前学数学基础,针对高职学生高等数学课程学习＂难＂,教师教学同样＂难＂的困境,对高职学生高等数学学习能力以及学习成绩愈发下
【机 构】
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黔南民族职业技术学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2015年18期
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