【摘 要】
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前,职业教育在电子技术基础教学方面主要采用理论课、实训课一体化结合的方式,对学生电子产品设计和简单控制程序编制奠定了基础。教学目标虽然能够完成,但是由于教学设备模
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前,职业教育在电子技术基础教学方面主要采用理论课、实训课一体化结合的方式,对学生电子产品设计和简单控制程序编制奠定了基础。教学目标虽然能够完成,但是由于教学设备模块化集成度过高以及部分设计题目不能很好地结合市场需求,造成了学生对知识的理解具有局限性。一、传统一体化电子技术教学中存在的问题由于数字化芯片的飞速发展,在电子技术教学中使得编程易于上手,算法可塑性强,确实能产生＂所见即所得＂的效果,学生学起来也比较轻松。
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