【摘 要】
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生成性课程资源包括有效资源和无效资源。当出现有效生成性资源时，教师应学会“善用”，让课堂有效生成资源的种子遍地生根；当无效资源出现时，教师应学会“善变”，把无效资源改造成
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生成性课程资源包括有效资源和无效资源。当出现有效生成性资源时，教师应学会“善用”，让课堂有效生成资源的种子遍地生根；当无效资源出现时，教师应学会“善变”，把无效资源改造成“黄金”。教师还要“善谋”，把稍纵即逝的生成性资源“装进背包里”运用自如，让思品课教学更显精彩，也让德育课的教育内容更具深度和广度，从而提高教育教学效果。
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